47一元二次方程的应用 (第1课时).ppt

东平县初中数学 青岛版九年级第四章 ４.7 一元二次方程的应用 （第1课时） 学习目标： 1.会列一元二次方程解应用题; 2.进一步掌握解应用题的步骤和关键; 3.通过一题多解使学生体会列方程的实质， 培养灵活处理问题的能力. 重点：列方程解应用题. 难点：会用含未知数的代数式表示题目里的中 间量（简称关系式）；会根据所设的不 同意义的未知数，列出相应的方程. 复习引入 1．直角三角形的面积公式是什么？ 一般三角形的面积公式是什么呢？ 2．正方形的面积公式是什么呢？ 长方形的面积公式又是什么？ 3．梯形的面积公式是什么？ 4．菱形的面积公式是什么？ 5．平行四边形的面积公式是什么？ 6．圆的面积公式是什么？ 例1.将一根长为64cm的铁丝剪成两段，再将每段分别围成正方形，如果两个正方形的面积的和等于160cm2，求两个正方形的边长. 典例分析 例2.某花圃用花盆培育某种花卉，经市场调查发现，出售一盆花的盈利与该盆中花的棵树有关.当每盆栽种3棵时,平均每棵盈利3元.以同样的栽培条件，每盆增加1棵,平均每棵盈利将减少0.5元.要使每盆的盈利达到10元,每盆应当种植改种花卉多少棵？ 分析：本题的等量关系为（平均每棵盈利）×（每盆棵树）= 10.其中，平均每棵盈利及每盆棵树都是变量。每盆栽种的棵树多，成本就会提高，每棵平均盈利就少。以每盆栽3棵为标准，平均每棵盈利3元，每盆增加1棵，平均每棵盈利将减少0.5元，这是理解题意的关键。 典例分析 例3.在宽为20米、长为32米的矩形地面上，修筑同样宽的两条互相垂直的道路，余下部分作为耕地，要使耕地面积为540米2，道路的宽应为多少？ 32m 20m 典例分析 则横向的路面面积为 ， 32m 20m x米 分析：此题的相等关系是矩形面积减去道路面积等于540米2. 解法一、 如图，设道路的宽为x米， 纵向的路面面积为 . 则所列的方程为 . 解法二： 我们利用“图形经过移动，它的面积大小不会改变”的道理，把纵、横两条路移动一下，使列方程容易些（目的是求出路面的宽，至于实际施工，仍可按原图的位置修路） 横向路为 ， 32m 20m xm xm 如图，设路宽为x米， 纵向路面面积为 . 耕地矩形的长（横向）为 ， 耕地矩形的宽（纵向）为 . 则所列的方程为 . 例3. 如图，在长为40米，宽为22米的矩形地面上，修筑两条同样宽的互相垂直的道路，余下的铺上草坪，要使草坪的面积为760平方米，道路的宽应为多少？ 40米 22米 典例分析 例4.求截去的正方形的边长 用一块长28cm、宽 20cm的长方形纸片，要在它的四角截去四个相等的小正方形，折成一个无盖的长方体盒子，使它的底面积为180cm２，为了有效地利用材料，求截去的小正方形的边长是多少cm？ 典例分析 合作探究： 放铅笔的V形槽如图，每往上一层可以多 放一支铅笔．现有190支铅笔，则要放几层 ? 跟踪练习 1.如图，某中学准备在校园里利用围墙的一段，再砌三面墙，围成一个矩形花园ABCD,（围墙MN最长可利用25米），现在已备足可以砌50米长的墙的材料，试设计一种砌法，使矩形花园的面积为为300m2. 2.某商店准备进一批季节性小家电，单价40元，经市场预测，销售定价为52元时，可售出180个. 定价每增加1元，销售量净减少10个；定价每减少1元，销售量净增加10个.因受库存的影响，每批次进货个数不得超过180个.商店若将准备获利2000元，则应进货多少个？定价多少元？ 跟踪练习 有关面积问题常见的图形有下列几种： 归纳总结 列方程解应用题的一般步骤 第一步：弄清题意和题目中的已知数、未知数，用字母表示题目中的一个未知数； 第二步：找出能够表示应用题全部含义的相等关系； 第三步：根据这些相等关系列出需要的代数式（简称关系式）从而列出方程； 第四步：解这个方程，求出未知数的值； 第五步：在检查求得的答数是否符合应用题的实际意义后，写出答案（及单位名称）. 归纳总