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如何提高高中语文课堂的教学效率 　　在当今时代，知识和经济都迅速发展，为了更好地促进时代进步，我们迎来了新一轮的课程改革。新课改给我们的课堂教学提出了更多的要求，带来了全新的挑战。在新课改下进行课堂教学，教师不仅要让学生掌握更多的知识，还要提升学生的能力。教师要想全面落实新课标，就必须从思想到行动上都有所转变。只有教师深入学习新的教学理念，并切实指导自己的课堂教学，才能够逐步推进新课改的进程，提高学生的水平，真正实现素质教育。 　　语文是一门基础学科，学习语文是学生进行其它科目学习的基础。语文在所有的学科中占有基础性的位置。但是，在传统的语文课堂教学中，教师过分看重学生对语文基础知识的掌握，为了提高学生的语文成绩，在语文学习中也要求学生对所学的知识进行死记硬背，导致语文课堂教学也变得枯燥、乏味。语文是学生接触最多的学科，本应该成为学生最感兴趣、课堂教学效果最好的学科，但是，事实并非如此。作为一名高中语文教师，在新课改之下要努力寻找语文课堂教学的对策，并落实到课堂教学当中，不断提高语文课堂的教学质量，提高学生的素质。 　　笔者在多年的语文教学中认识到了落实新课改的重要性，在课堂教学活动中采取了一些新的的教学方法，激发了学生语文学习的兴趣，语文课堂的教学效率和以前相比有明显的提高。下面，笔者结合多年的语文教学实践，就新课改下如何进行高中语文教学，谈谈自己的看法。 　　一、转变传统的教学理念，以新课标作为语文课堂教学的指导。 　　作为一名教师，要想提高课堂教学的效率首先要有正确的教育观念，只有用先进的教学理念指导课堂教学，才能够达到事半功倍的教学效果。在传统的课堂教学中，教师所看重的是学生学习成绩的提高，因此，在课堂教学时教师只是把知识毫无保留的传授给学生，学生成为了知识的接收器，而忽视了学生学习能力的提高。新课改中要求，课堂教学不仅要教给学生知识，更重要的是提高学生的能力。当今社会所需要的是具备多种能力的人才，高分低能的学生必然会被社会所淘汰。因此，在新课改下教师要积极学习新课改中的教学理念，从思想上、行动上都要做到以新的教学理念为指导，把学生能力的提高放在教学的重要位置。 　　新课改中还强调全体学生的平等性，要求教师做到因材施教。因此，在课堂教学过程中，教师要改变以往只是关注学习成绩优异学生的做法。每个学生由于主客观因素的影响，在学习上会表现出不同的差异。但是，每个学生在学习面前是平等的，教师要为每个学生服好务，要尊重每个学生的个性发展，要让每个学生都能够在学习之后有所收获。因此，在语文教学中，教师要根据学生的语文水平、知识接受能力等对学生进行层次的划分，做到分层教学，以提高全体学生的语文水平，促使语文课堂教学更加活跃、高效。 　　和学生平等相处也是新课改中的一个重要教学理念。在新课改之下，教师要想提高语文课堂教学的质量，活跃语文课堂的教学气氛，就要改变以往凌驾于学生之上的不平等师生关系。教师要和学生平等相处，和学生交朋友，多和学生进行沟通。只要教师给予学生关心、尊重和爱护，一定能够得到学生的爱戴和尊敬，学生在语文学习上也会更加积极、兴致更高。 　　二、转变课堂教学的角色，发挥出学生在语文课堂上的主体作用。 　　学生是课堂教学的主体这是新课改中提出的一项重要内容。在语文教学中，只有教师能够真正发挥出学生的主体作用，做到还课堂给学生，才能够调动学生语文学习的积极性，促使学生把时间投入到语文知识的探索当中。 　　传统课堂教学中，教师是知识的传授者，他们采用“满堂灌”的方式进行课堂教学，学生处于被动接受的地位，导致学生对语文学习不积极，语文课堂教学的气氛沉闷。要想改变语文课堂教学的现状，就必须发挥出学生的主体作用，让语文课堂教学成为师生交流互动的场所。只有让学生充分采用课堂教学，学生才会意识到他们在课堂教学中的重要作用，才能更好地挖掘他们的潜力，不断提高学生的思维能力、创新能力以及实践能力。在新课改下进行语文教学，教师要做好课堂教学的指挥者和学生学习的促进者。教师要对学生进行及时引导，让学生自己主动通过各种途径去获取更多的语文知识，丰富学生的知识，开阔学生的视野。 　　三、采用先进的教学方法，提高课堂教学的效果。 　　传统的讲授法以及不能够完全满足新课改下语文课堂教学的要求，在运用好讲授法进行语文教学的同时，教师还要注重全新教学方法的采用，以提高学生语文学习的欲望，营造和谐、轻松的语文教学氛围。 　　1、多媒体辅助教学法。多媒体是一种先进的教学辅助手段，它具有其它教学手段不能比拟的优势。通过在教学中运用多媒体辅助教学，可以使语文知识变得更加形象、生动、丰富并极具趣味性。在运用多媒体技术进行课堂教学时，学生学习的积极性会更高，课堂教学中学生的注意力会更集中。例如：在学习《荷塘月色》这一课时，教师就会有运用多媒体