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二下语文课程纲要分享课 樊莹娟 学习目标 通过识字、写字学习，至少认识400个字，按笔顺规则正确书写至少300个汉字。 通过拼音的复习巩固，能借助汉语拼音识字正音。继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字能力。 喜欢阅读，学会默读；能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。 学习目标 对写话有兴趣，能试着运用学到的词语把自己看到的、想到的写下来，并能根据表达需要，正确使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 逐步养成讲普通话的习惯，愿意与人交流，能讲述简短的见闻和故事。能认真听别人讲话，能听懂主要内容。 对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 单元主题 第一单元：春天里的发现 内容： 1、找春天 2、古诗两首(草、宿新市徐公店） 3、笋芽儿 4、小鹿的玫瑰花 语文园地一 口语交际：春天里的发现 单元主题 第二单元：奉献与关爱 内容： 5、泉水 6、雷锋叔叔，你在哪里 7、我不是最弱小的 8、卡罗尔和她的小猫 语文园地二 口语交际：伸出我们的双手 单元主题 第三单元：爱祖国，爱家乡 内容： 9、日月潭 10、葡萄沟 11、难忘的泼水节 12、北京亮起来了 语文园地三 口语交际：夸家乡 单元主题 第四单元：用心思考，勇于创造 内容： 13、动手做做看 14、邮票齿孔的故事 15、画风 16、充气雨衣（略读） 语文园地四 口语交际：我们的小制作 单元主题 第五单元：热爱自然，了解自然 内容： 17、古诗两首（望庐山瀑布、绝句） 18、雷雨 19、最大的“书” 20、要是你在野外迷了路 语文园地五 口语交际：奇妙的动物世界 单元主题 第六单元：培养优秀的品质 内容： 21、画家和牧童 22、我为你骄傲 23、三个儿子 24、玩具柜台前的孩子 语文园地六 口语交际：大家都来帮帮他 单元主题 第七单元：要正确看待问题，善于思考 内容： 25、玲玲的画 26、蜜蜂引路 27、寓言两则（揠苗助长、守株待兔） 28、丑小鸭 语文园地七 口语交际：有陌生人敲门，我该怎么办 单元主题 第八单元：走进科技的世界 内容： 29、数星星的孩子 30、爱迪生救妈妈 31、恐龙的灭绝 32、阿德的梦 语文园地八 口语交际：身边的科学 值得注意： 1、本册课文同上册一致，不再全部注音。多音字随文注音，用方括号【】标出。生字在文下列出，一律标的是本音，在具体的语句中有的要读轻声或变调。 例：孩子(zǐ) 绿油(yóu)油(yóu) 2、每组教材都包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。 值得注意 3、为体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字任务。 4、语文园地在上册四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。 宽带网----与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多相关信息。 值得注意 其他四个栏目： 我的发现----鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识； 日积月累----复习旧字词，学习新字词，感受词语间的搭配，积累好词佳句、优秀段篇； 口语交际----话题与单元主题有关，在双向交流中培养学生的口语交际能力。新增“写一写”栏目，引导在交流基础上，进行写话训练； 展示台----给学生提供展示课内外学习的舞台。 教材特点 一、围绕专题整合教材内容 每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。 教材特点 2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。 “我知道”拓展的是本课相关的知识； “宽带网”拓展的是与本单元主题相关的知识； 教材特点 3、教材更有时代感，更贴近儿童生活。 既有童话、故事，又有诗歌、散文、寓言、科普文章，语言活泼，生动有趣。 4、课后练习重视练习学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。 增加了默读的训练内容。 预习要求 1、读课文最少三遍； 2、圈生词（注意：不是生字） 3、标自然段号； 4、给“我会认”中的字注音； 5、给“我会写”中的字组词； 6、整理本课的多音字； 作业要求 1、字迹工整、规范（不规范算错），作业干净，不乱涂乱画，也不让别人乱涂乱画。作业脏乱差的要返工重写。 2、积极动脑，不允许空题。遇到点困难就放弃是胆小懦弱的表现，难成大事。 3、作业要有家长的签字。