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完全学分制下独立学院辅导员工作初探 　　摘要：随看经济全球化的快速发展。思想文化的多元化发展，信息网络化的高速发展，以及我国高等教育体制改革的全面推进，高等教育向大众化方向发展。大学生思想政治教育遇到了新的机遇和挑战。本文结合完全学分制下独立学院的学生工作的实际情况，对与完全学分制相适应的辅导员工作的思路和方法作了探讨。 　　关键词：完全学分制　独立学院　辅导员工作 　　 　　一、完全学分制下独立学院辅导员工作面临的挑战 　　 　　1　随着经济全球化的发展，思想文化的多元化发展，信息网络化的高速发展，以及社会主义初级阶段市场经济的建立和全面建设小康社会深入发展，人们的思想观念、意识形态、价值取向、文化生活逐渐趋向于多样化。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，易于接受新事物、新思想，但辨别是非能力、自我约束能力较差，容易被社会的消极因素所影响和侵蚀，从而导致人生观、价值观发生偏离，出现政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协助观念较差、心理素质欠佳等思想问题，这些给传统的思想政治工作提出了新的挑战。 　　2　随着我国高等教育体制改革的全面推进。高等教育大众化的发展，学校办学规模和招生数量的不断扩大，大学生群体更趋复杂和多样化，甚至出现了大学生素质下降的现象，特别是独立学院因其办学历史短和相对于普通高校品牌偏弱，生源整体素质不高，并且差异较大。大部分学生是家庭条件较好的独生子女，学习动力不足，进取心不强，自律意识弱，依赖性强；思想不成熟。易受情绪的支配，对学院管理不理解，有抵触情绪，可预见和不可预见的矛盾和问题层出不穷。另外，教学资源的不足和和独立学院制度的不完善，也给思想政治工作的有效开展带来了相当大的困难。 　　3　在完全学分制下，学生的学习自由支配时间较多，选课的随机性很大，组合的稳定性较小，普遍出现了“同班不同学，同宿不同班”的现象，以致班级的作用被弱化，学生班集体意识淡化，班级凝聚力差，实体班级很难维持，使得班级管理、班级建设和学风建设的难度加大，思想教育的难度也加大。同时同学间的接触交流减少，学生出现了空虚、困惑、孤独、抑郁、焦虑、心理障碍等心理问题。这使得辅导员的工作更加复杂和繁重，工作开展更加艰难。 　　 　　二、做好辅导员工作的思路和方法 　　 　　(一)正确定位，提高素质。 　　一方面，辅导员只有对自己的角色有了正确的认识，认识到其重要性，才能认同自己的角色，才有不竭的工作动力和源泉。辅导员如果对自己的定位不准。不清楚自己的职责，就很难正确地开展各项工作，甚至会出现导向的失误，偏离思想政治工作的主线和主旋律，没有工作成就感、满足感和自豪感，继而出现职业倦怠。2006年7月23日《普通高等学校辅导员建设规定》中明确指出：“辅导员是高等学校队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”辅导员的工作目标是促进学生思想、价值观朝着正确方面发展和转化，其工作职责是思想政治教育，即拓展校园文化建设，主导学生党团生活，落实就业指导服务，介入心理健康教育，研究学生工作规律。辅导员的工作是做好高校学生思想政治教育的关键，对保持学院和社会的稳定，培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有重大意义。 　　另一方面，辅导员的自身素质直接影响到其工作开展的成效。影响到其工作的成功。辅导员必须具备过硬的政治素质、高尚的思想道德，具有较强的综合业务素质和正确工作理念。并能够按照胡锦涛同志提出的“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求不断提高自身的素质。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》和教育部《关于进一步加强高等学校辅导员班主任建设的意见》明确指出，专职辅导员要向职业化、专业化发展，这为辅导员发展指明了方向，同时也对辅导员提出了更高的要求。辅导员应努力提高自己政治教育的专业素质，使自己成为学生政治工作、思想工作、教育管理工作、心理咨询、就业指导等领域的专家。 　　(二)树立新理念，探索新思路。 　　在新形势下，根据当前教育的工作形势、当代大学生的特点和完全学分制的特点，寻找行之有效的办法，创造性地做好学生的思想政治工作，是完全学分制独立学院辅导员当前面临的一个全新课题。下面从工作理念、教育管理机制和体系方面进行总结和探究。 　　1　转变思想观念，树立正确的工作理念。 　　在新形势下，面对完全学分制对工作带来的挑战，辅导员在围绕为国家、为社会培养合格的、全面发展的、高素质的人才的工作重心展开工作时，必须转变思想观念，树立“以生为本”的理念，力求达到教育