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对新形势下高校辅导员队伍激励机制的思考 　　摘要：高校辅导员是从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，也是高校教师和管理队伍的重要组成部分。本文分析了新形势下高校辅导员激励机制中存在的主要问题，提出了从做好辅导员职业生涯规划，畅通辅导员发展出口、明确辅导员岗位职责，提高辅导员职业声望、完善和健全辅导员考评机制，调动辅导员工作积极性、加强对辅导员的培训，提升其人力资本四方面进一步完善辅导员激励机制。 　　Abstract: College counselors are the backbone engaged in moral, ideological and political education, is the guide and instructor of the healthy development of students, but also an important part of university teachers team and the management team. This paper analyzes the main issues about incentives of college counselors under the new situation, puts forward we should further improve incentives of college counselors from planning well career of counselors, increasing the opportunity of development of counselors, defining job responsibilities of counselors, improving their career reputation, improving and perfecting evaluation mechanism, mobilizing their enthusiasm, strengthening the training of counselors and improving their human capital. 　　关键词：高校辅导员；激励机制；高校管理 　　Key words: college counselor；incentives；university management 　　中图分类号：G645 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）２2-0255-02 　　0引言 　　高校辅导员是从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，也是高校教师和管理队伍的重要组成部分。党和国家对辅导员队伍的建设十分重视，认为辅导员队伍建设是党和国家的一项重要的任务，是加强党对高校领导的一项极其重要的政治工作，是关系到国家稳定、发展的大事。新形势下进一步加强和完善辅导员队伍激励机制，建立一支高素质、专业化、高水平的辅导员队伍是是切实贯彻中央16号文件精神，结合实际做好大学生思想政治教育的需要，对高校人才队伍建设、人才培养具有重要的现实意义。 　　1新形势下高校辅导员队伍激励机制中存在的主要问题 　　1.1 职业认同感较低，职业发展前景不明高校辅导员集教育、管理与服务于一身。学生事务纷繁复杂，辅导员工作事无巨细，长久以来，高校辅导员成为“保姆”、“消防员”等的代名词。很多教师缺乏对辅导员工作正确的理解，认为辅导员从事的是事务性工作，专业性不强，什么人都可以做，部分高校甚至将辅导员岗位作为考核不合格人员的分流地。很多学生也因为辅导员职称低，很少从事教学工作而降低其在心目中的威望。一些高校对辅导员的岗位定位也比较模糊，有的定位教辅人员，有的定为行政人员，有的更是模棱两可。在晋升方面，辅导员主要通过行政职务和专业技术职称两种途径晋升，但实际情况却是：在职务晋升方面，受中层岗位数量的限制及教师的竞争，晋升的机会很少；在专业技术职称晋升方面，由于辅导员平日里忙于日常学生工作事务，很难有足够的时间开展教学科研活动，面对专业技术职称的高学历、高科研要求，也只能心有余而力不足。这种边缘化的发展使辅导员在自身角色体验中刚收不到满足感和事业的成就感，影响了辅导员工作的积极性和主动性，也就造成了目前很多高校辅导员岗位留不住人的局面。 　　1.2 工作压力大，易产生“职业倦怠”辅导员的工作压力主要来源于工作强度、学历职称和学术科研、经济待遇、职业归宿感等几个方面。首先，辅导员的数量配备不足和超负荷工作使其感到身心俱疲。其次，面对高校学生工作的不断发展、学生思想政治工作难度的加大以及高校人事