统一核心课程州立标准.PDFVIP

“新的統一核心州立 課程標準 –和因此 而產生的核心課程- 統一核心課程州立標準: 簡單地說 ，就是我們 家庭須知 的教學內容和方法將 不斷變化和發展，以 緊隨未來畢業生將要 幫助我們的年輕人為未來的世界做好準備意味 著在今天用他們在將來職場所需要的知識和技能裝備他們。要做 面對的要求之變 到這一點，我們要更新我們的學習目標- 這就是所有統一核心課程 化。” 標準的意義所在。它們是一系列的學習目標，年級與年級之間緊密 聯繫，能幫助學生一步一步地達到現代職業和大學之要求，因而當 學生在畢業時，他們已為上大學、工作，乃至以後的人生作好準備 - 學監李察.卡蘭薩 。 所以， “準備好”意味著什麽？在瞬息萬變的世界裡 ， “準備好”涉及了一系列非常靈活的技能 –就如一條可在許多環 境中使用的繩子。我們需要能適應新環境，和對意外之問題運用知 欲知更多信息，家庭可瀏 識的工人。為了令學生能夠將在不同課程領域中學到的知識編織起 覽： 來，學到解決問題的技能，以及溝通和在團隊中工作的能力，同時 通過優先看待這些目標，我們要求教育工作者們改變教學方法。 欲知更多有關我們統一核 我們將更重視為學生提供機會，讓他們整合在各學科之學 習。我們很高興看到這種優秀的教學法變得越來越普遍- 我認為這 心課程的信息，請瀏覽： 種做法能培育出創新美國人的下一代 。 www.sfusd 統一核心課程州立標準: 在三藩市聯合校區，它意味著什麽  英文科(ELA) 學前班-12 年級核心課程 三藩市聯合校區的英文科核心課程為學生制定明確的學習目標，也為教師選擇適當的教材和教學策 略提供了清晰的路線圖，以幫助他們更有效地教學、評估和反思。 此核心課程將圍繞著“學什麼”與“怎樣學”的思路向教師提供教學指導。“學什麼”確定每年級 學生應該知道和能夠做到的東西。 “怎樣學”即是讀寫能力的綜合教法，是指一系列教學結構和方 法，以確保學生學會“學什麼”的內容。 此英文科統一核心課程特別注重學生如何緊密、循序漸進地閱讀小說和非小說文本，並依據這些文 本內的證據，組織辯論素材，以應用在書面或口頭辯論上 。  數學科核心課程 數學科統一核心課程州立標準（CCSS-M ）強 調一種保持概念的理解 、程序的流暢度，以及 解決問題的平衡策略 。要實施數學科統一核心 州立標準需要很多轉變：從強調快速獲得答案 轉變至理解和不懈地解答具挑戰性的開放式題 目；從獨自解題轉變至共同協作和批判各自的 數學論證;從用標準化考試來評估學生轉變至用 能力任務題目來進行進展性的評估。整個校區 的教育工作者都已開始轉向這一新的數學教學 願景 。我們現在的工作就是要擴大這一願景， 以致在所有的學校實施。 幫助我們的年輕人為未 來的世界做好準備意味 著在今天幫助他們獲取 在將來取得成功所需的 知識和技能。 2014 年2 月11 日 三藩市聯合校區正 用更好的方法教授 數學 -學監李察.卡蘭薩 沒有人能否認這個事實- 我們的世界正在 迅速地變化 。我們今天的一個幼稚園學生 將來所需要的工作技能是我們無法想像 的，但我們正努力幫助他們獲得這些技 能。 我們的教學內容和方法將不斷變化和發 展，以緊隨未來畢業生將要面對的要求之變化 。 我們需要轉變 國際性數學測驗結果證明，我們一