六下第一单元表格式教案.docx

六年级 语文 科教案备课序号：第节主备教师王新姣备课组长执行教学王新姣上课时间年 月 日教学内容第一单元整体备课课 型教学目标知 识 与 技 能1、学会本单元的8个生字。2、正确理解并学会运用本单元学过的词语。过 程 与 方 法1、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。2、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。情感态度价值观引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。教学重点引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。教学难点引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。教学准备课前搜集资料教 学 过 程个性思考教材简析生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。课时安排（约19课时）1、文言文两则???????????2课时2、匆匆???????? 2课时3、桃花心木?????????2课时4、顶碗少年??????????1课时5、手指 1课时口语交际·习作 3课时回顾·拓展一????????1课时?课前导学 3课时单元测试及试卷评讲 4课时六年级 语文 科教案备课序号：第节主备教师备课组长执行教学上课时间年 月 日教学内容1、文言文两则课 型教学目标知 识 与 技 能能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。过 程 与 方 法正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。情感态度价值观理解重点词句，领悟文中所讲的道理。教学重难点能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学准备布置学生了解孔子的生平资料。课件教 学 过 程个性思考第一课时一、引读“单元导语”1．了解单元学习重点。走进课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。学习时要注意抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。2．提示学期学习重点。通过前几年的学习，我们已经具备了一定的自学能力。在这个学期的学习中，我们要更多地依靠自己的努力，认真地读书作文，使各项语文能力得到进一步提高。二、谈话导入，揭示课题 1、教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。2、成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈）介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。3、释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。现在的“对弈”，就是下棋的意思。）二、初读课文，读通句子 1、教师范读课文，读后及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。2、学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。（教师要给学生充裕的时间反复朗读）3、同桌互读课文，互相正误。4、思考：⑴谁学下棋？⑵怎么学下棋？⑶学得结果怎么样？三、精读课文，理解文意。1、学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。2、学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。3、学生讲说故事内容。四、自读思考，体会文中道理 教师引导学生逐一解答就课题提出的问题 1、谁学下棋？谁