浅谈信息化时代教师自身素质培养.doc

浅谈信息化时代教师自身素质培养 　　在信息化时代，网络化程度越来越高，知识的需求量急剧增加，知识“更新周期”越?碓蕉蹋?人们原有的知识与技能已经不能满足生活与工作的需要，教师作为人类灵魂的工程师， 肩负着庄严的历史使命和神圣职责。教师素质的高低，直接影响着国家的未来，因此，在信息化时代，教师自身素质的提高尤为重要 一、做一个有希望的教员 1、做一个有进取心的教员 对于教员自身来说，有希望就是有进取心。“进”是一种前进的动力，教员只有不断地进步，不断地学习，才能不断地提升自己的能力，让自己在工作中无往不利；“取”是指获取，只是在获取之前，需要你先有所付出，天下没有免费的午餐，有付出才会有收获。计算机是更新速度最快的学科，平均每三个月就有一个硬件产生，每半年就会发明一个新软件，因此对于计算机教员来说，止步不前就等于落伍，而教材的更新速度总是跟不上科技的发展，所以一个有进取心的教员应该借助于互联网获取新知识，获取先进的知识 2、做一个播种希望的人 教员从事的是传授学员知识，塑造学员思想，教会学员做人的职业。一个好教员除了传授知识，更重要的是教会学员做人的道理。教员既要言教，又要身教，身教重于言教。教员要做到“为人师表”，就要在行动上为学员做出表率，真正的做到学为人师，行为世范。只有教员自己勤奋工作了，才能鼓励学员勤奋学习；只有教员的言传身教，才能调动学员的学习积极性和主观能动性，使他们从知之不多走向知之甚多，为他们一生求知、一生服务于社会打下基础 二、学会制作好的PPT 计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了举足轻重的地位。现在绝大多数学校都是多媒体教学，借助于多媒体课件进行教学，可以使教学内容更加形象生动。而PPT作为一款功能强大的演示文稿软件，在教员的日常教学中越来越显示出其重要性。转变传统的知识传授模式，应用PPT进行有效教学，不仅能够做到使学员成为教学的主体，而且能够使学员在自主学习和协作学习的环境中，真正做到自主探究、主动学习。实现无纸化教学和互动式教学，PPT制作，不仅靠技术，而且靠创意、理念及内容的展现方式。一个好的PPT一般要具备以下几点要求： 1、内容不在多，贵在精当 不要把什么内容都写上去，只要重点，因为一张PPT的空间有限，不但要有文字和图片区，适当的留白也是十分必要的，这样人的视线才不会疲劳。“精”就是你要精挑细选，“当”就是页面上面的东西要恰当，能反应你的中心思想或观点 2、色彩不在多，贵在和谐 大多数人犯的通病有两种：一是乱用颜色，结果就是给人一种页面杂乱无章的感觉；二就是不用颜色，感觉非常单调。在PPT中颜色可以多，但要和谐。通常的规则就是，浅色底板，主色调为浅色，文字为深色；深色底板，主色调为透明或浅色，文字为浅色。一般来说，浅色底板比深色底板更容易组合搭配颜色。主色调确定好以后，再添加较深颜色的文字，这样就可以更加突出文字 3、动画不在多，贵在需要。适当而又精美的动画无疑是夺人眼球的利器，但是不恰当或过多的动画，也同样会令人反感。需要记住的一点是，不是列表里每个动画效果都适合PPT，一张幻灯片中，动画的种类不要太多，否则会给人以混乱感 4、文字要少，字体要合适，字号要大。一份好的PPT文档不需要太多文字，字太多会给人眼花缭乱的感觉，同时会限制演讲者的智慧发挥。字体最好使用笔画粗细一样的非艺术字作为PPT正文字体，比如，雅黑，黑体、幼园。对于字号，在PPT投影时，最小字号一般不要小于28号 三、探索合适的教学方法 教学方法是完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量的关键所在。在教学的目标、任务、内容确定以后，教员能否恰当地选用教学方法，就成为其能否完成任务、实现预期目标的决定性因素。同样的教学内容在不同的教员那里效果差异很大的原因，除了教员的知识水平和教学态度外，关键就是教学方法问题。可以说，好的教学方法不仅影响着学员对知识和技能的掌握情况，而且对学员智能和个性的发展也会有重大的影响 以大学的《计算机文化基础》为例，《计算机文化基础》课程教学的全过程都在机房进行，利用多媒体网络广播教学直观形象，使得授课时既突出了知识点，又增加了教学的信息量，提高了教学效率；另一方面加强了学员的动手能力，采用边讲边练、任务驱动等教学方法，使学员入门快、印象深，极大地调动了学员的学习积极性和自主性，培养了学员的创新意识 1、任务驱动教学法 所谓“任务驱动”就是以探索问题来引起和维持学习者的学习兴趣，教员把要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学员通过完成这些任务，掌握教学内容，达到教学目标。任务驱动教学法实施的前提条件是：（1）课程内容必须与工作任务密切联系，从课程中应能找到这些知识与工作任务的清晰联系；（2）必须形成学员的任务