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谈怎样提高初中汉语教学水平 　　【摘 要】汉语是我国重要的语言，是我国各族民族交流的重要媒介。因此，除了要在汉族地区开展语文教学外，还要对少数民族进行汉语教育。只有这样，才能更好地增进民族交流，保证我国各族人民的团结一致。藏族是我国重要的少数民族之一，对其进行汉语教育是非常有必要的。但是由于藏族地区地域广阔，人口居住较为分散，加上当地人使用汉语交流的非常少，学生的汉语基础非常薄弱，使得汉语教育的开展面临很大挑战 【关键词】西藏初中汉语教学；提高方法 藏族是我国分布较为广泛的少数民族，而西藏地区是我国汉语教学的重要区域，且一直是我国开展汉语教学的难点区域。由于藏族地区地广人稀，人口分布较为分散。当地学生受到藏族文化的信仰的影响较大，使得藏族地区的大部分学生并不会使用汉语进行交流，这导致学生无法有效掌握汉语的使用，因此汉语的能力非常薄弱，汉语教育的开展面临很大挑战。本文对藏族地区的汉语教学中存在的问题进行了分析，并寻求了相关的解决办法，以期为提高我国西藏初中汉语教学效率提供必要的支持 1.加强对学生学习汉语兴趣的培养，营造和谐的课堂气氛 在汉语课教学中，要想上好初中汉语课，那么就要加强对学生学习汉语兴趣的培养，使得学生在兴趣中学习。教师在上汉语课时，可以讲一些简短、易理解的汉语小笑话，让学生感觉到汉语有趣的地方，从而更好地激发学生的学习兴趣。在进行汉语课教学时，教师要加强对所学知识难易程度的把握，在汉语课初期所教授的内容要尽量简单，让学生感觉到容易理解与接受，这样可以让学生感觉到学习汉语并没有那么难的印象，从而可以更好地激发出学生的学习兴趣。在汉语课教学中，教师要加强轻松的课堂氛围的营造，使得学生在轻松自在的环境中去学习，从心理上打消学生的紧张与不安。随着汉语学习的普及，汉语的学习对学生今后的成长与生活有着密切的联系，因此，在教师在教学时更应加强对课堂气氛的营造，使得学生对语文的学习产生浓厚的兴趣，从而优化学生的心理环境 2.熟悉课文，提高理解能力 古人云：“书读百遍，其义自现。”这说明多读对理解文章有很大的帮助。其实，有些课文，学生通过熟读自己便可理解，无须教师去细细讲解这既减轻了教师的工作量，又加强了学生自学能力的培养。让学生学会“预习性读书”，“理解性?x书”，“分析性读书”，课后又进行“巩固性读书”，“记忆性读书”。在熟悉课文的基础上，对基础好的学生可在教师的指导下进行泛读能力的训练。引导学生广泛阅读课外书籍，鼓励学生养成多读书、读好书的习惯，提高学生课外阅读的质量 3.积累词汇，提高写作能力 提高学生写作能力的途径主要有三个方面，即多读、多观察、多练习。多读一些好文章，可以训练写作的思路：多观察生活，可以为写作积累素材；多写多练，可以提高写作的水平。写的基础是读，语文的特点就是要大量的阅读。只有熟读课本上的文章，广泛涉猎课外读物，才能不断积累大量的素材，加上熟练运用，就会在写作时做到有话可说有话可写了。也就是我们常说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟诗”这个道理。要把藏族学生的阅读能力转化为写作能力，还必须使学生养成经常练习有效写作的习惯。要养成写随笔的习惯。生活随笔可以成为积累教材的仓库，磨砺思想和捶炼语言的铅锤；要养成写日记的习惯。每写一篇日记都要有一个中心；养成修改文章和写评语的习惯，以上这三点，必须是在学习汉语知识的不同阶段，由语文教师加以积极认真的引导才能逐步实现的目标 4.加强学生的课外辅导和指导 课外辅导和指导学生学习是学生课堂学习的有益补充，让学生在课外学习阅读就跟学生到游戏厅游戏一样，只要沉迷于其中就会其乐无穷。中国古代文学中有许多精华，唐诗宋词元曲明清小说等都蕴含着中华民族文化的精华，虽然我们不可能样样都精通，但我们学习汉语文必须学习精华。如诗仙李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“飞流”是写山高水急，“直下”是描绘瀑流直泻，“三千尺”是夸张瀑布的壮观，可以说字字珠矶，无一虚设。最后一句把瀑布比作璀璨的银河，既生动又贴切，而其中一个“疑”字率直道破是诗人的想象，令人感到意味深长。每年的中考题中，都有名言锦句填空，如果我们能让学生们多读，多诵，读出韵味、读出作者的心境，达到书读百遍、其义自见的境界，在考试时，就会很自然地写出上下句 根据现在教学要求，要努力减轻学生课业负担，因为现在许多学生家长都自觉不自觉地给孩子报各种辅导班，希望孩子成才，也有家长有一种从众心理，看着别的孩子报了什么辅导班，自己也就跟着报同类型的辅导班，让孩子的学习任务很重，也让孩子苦不堪言。如果我们能根据实际让学生们多阅读一些古代文学作品，加强他们的文学修养，不丢失文学传统，那也是一件非常好的事情 总之，要提高藏族班学生汉语文教学质量，不仅要解决好教师教学方法的问题，更重