(幼儿园组织与管理课件）第四节幼儿园与社区公共关系的管理.ppt

第十三章 幼儿园公共关系管理第四节 幼儿园与社区公共关系的管理 陕西学前师范学院 贺燕丽 副教授 案例： 社区资源开发利用 在长沙市的岳麓社区有风景秀丽的岳麓山，极具中国传统文化教育意义的千年学府“岳麓书院”及围绕其周围的几所高等院校，幼儿园就可以借助这些人文资源，为幼儿组织各种活动，可以在秋高气爽的日子组织幼儿爬岳麓山观赏枫叶红似火的美丽画面，也可以组织幼儿参观岳麓书院，让幼儿在古色古香的建筑中，在浓浓的香味中初步了解中国传统文化的博大精深。 美国学者布朗芬布伦纳创建的生物生态学理论认为：“儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约，这种生态环境包括微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和时代系统。其中，微观系统和中间系统是指儿童生活的场所及周边环境。如家庭、幼儿园、学校、邻居和社区以及幼儿园与家庭、幼儿园与社区、家庭与社区等之间的关系或联系”。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，要“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习空间，幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务”。 （三）家长参与 1.家长委员会 2.家长助教 3.家长义工 4.家长之家 （家长接待室） 什么是社区？ 社区是由居住在一定区域范围内的人们所结成的文化生活共同体。 社区教育是社区活动的重要内容，包括社区内为儿童或全体居民提供的文化教育设置和开展的教育活动等。 社区幼儿教育的意义: 1.优化幼儿的生活环境 2.为幼儿提供更多的受教育机会 3.为家长提供多种类型的服务 一、幼儿园社区公共关系管理的意义 （一）社区公共关系影响幼儿园的生存环境，对幼儿的成长，特别是精神成长有重要意义。 （二）能够拓展幼儿园的教育资源与空间，实现资源共享和双赢。 （三）社区公共关系直接影响幼儿园的公众形象。 二、幼儿园与社区公共关系管理的内容及途径 （一）建立健全公关管理机制 1.成立幼儿园公关工作的组织机构 2.制定社区公关的工作目标和实施方案 （二）积极主动参与社区工作 思考： 幼儿园主动参与社区工作有哪些途径？ （三）加强日常沟通与交流 1.通过扩大内部出版物的发行范围 2.通过“请进来”“走出去”模式与社区积极互动 3.利用网络组建与社区交流的平台 实践分析： 甲幼儿园：在学期快结束时，依据幼儿园的教师工作评定标准，采用全体教师共同评定的形式，开展各项评定工作。同时园长与教研主任根据评定结果编排下学期带班教师，最后将相关结果通告家长。 乙幼儿园：在学期末采用问卷调查形式，组织家长对幼儿所在班级的教师进行评定，请家长提出工作建议和希望，并参与到幼儿园学期总结以及下学期教师编班的活动中。 试比较甲、乙幼儿园的做法，分析家园合作的内涵和策略。 * *