(幼儿园组织与管理课件）第一节保教工作的地位与特点.ppt

幼儿园组织与管理第七章 幼儿园保教工作管理 陕西学前师范学院 王 瑜 副教授 【知识导图】 第七章 幼儿园保教工作管理第一节 保教工作的地位与特点 陕西学前师范学院 王 瑜 副教授 第七章 幼儿园保教工作管理 案例分析： 分析以下案例中保育员的工作存在什么问题？如何改进？ 保育员的烦恼 某县一位张姓转岗教师，在她来幼儿园工作之前是某农村高中的骨干物理教师。据张老师讲自己曾经获得过县级教学比赛的奖励。应该说她是一位优秀的高中物理教师。她家在县城，而她的工作单位却在农村，平时不方便照顾家里。正好县城幼儿园需要公办教师，她便应聘调动到县城某幼儿园从事保育员工作。 出自于教师的职业责任感，张老师在保育员岗位上工作认真负责、任劳任怨，从早到晚不停地工作。干了一段时间后，她感觉保育员工作事太多，繁杂琐碎，工作量太大。她举例说仅是每天孩子午睡都得让人忙活半天。她说一个班几十个孩子，睡之前要给每个孩子脱鞋子，脱衣服，盖被子，哄孩子睡觉。而且要把幼儿的鞋子摆整齐，把衣服整理摆放整齐。之后还要不断地巡视。起床时要给每个孩子穿衣服，扣扣子，穿鞋子，给每个孩子洗手洗脸，给他们每个人接饮用水，发放午点。待教师带领孩子开展教育活动后，她还需要去幼儿卧室叠被子，整理床铺，打扫卫生。所以，每天下来都感觉很累。张老师觉得非常苦恼。 二、保教结合是幼儿园工作的基本特点 （一）保教结合的内涵 三、保教结合原则在幼儿园管理中的落实 （一）树立保教结合的管理思想 《幼儿园管理条例》第13条： “幼儿园教育应当贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境，引导幼儿个性的健康发展。” 《幼儿园工作规程》第3条： “实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。” （二）在幼儿一日生活中落实保教结合 * 第一节 保教工作的地位与特点 一、保教工作是幼儿园的中心工作 第一，幼儿园的核心功能是保教幼儿。 第二，保教工作是幼儿园教育的主渠道。 第三，保教工作目标对其它工作目标具有很强的导向作用。 第四，在幼儿园的各项工作中保教工作处于中心地位。 党务工作 行政工作 后勤工作 教师队伍建设及教科研工作 保教工作 服务 保障 基础 引领 保教工作在幼儿园各项工作中居于中心地位 保——保育 即：保护和养育儿童的健康 1.身体健康 2.心理健康 3.社会适应性健康 教——教育 即：幼儿园的教育教学 1.体、智、德、美全面发展 2.个性发展 保教结合： 保中有教，教中有保 （二）保教结合是由幼儿身心发展特点决定的 幼儿一日生活 学习活动 生活活动 游戏活动 户外活动 （三）通过评价导向作用，确保保教结合的落实 *