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构建我国高校思想政治教育全员育人工作模式 　　摘 要： “全员育人”，即高校对学生思想政治教育工作要做到齐抓共管，不仅要充分发挥学生辅导员队伍的核心骨干作用，而且要做到全体教师都来关心和重视学生的思想政治教育工作，可以运用以下几种模式：强化课堂教育，发挥思想政治教育主渠道的作用；转变高校工作理念，在服务育人中渗透思想政治教育；实施社会实践教育，拓展思想政治教育的新途径；加强高校校园文化建设，塑造浓郁学风。 　　关键词： 全员育人 高校思想政治教育 社会实践 　　 　　我国正处在高校跨越式发展和高等教育大众化发展阶段。目前，单纯依靠学生辅导员队伍进行思想政治教育工作的模式已不适应高等教育的要求，因此必须调整现有学生工作模式，向“全员育人”工作模式转变。“全员育人”，即高校对学生思想政治教育工作要做到齐抓共管，不仅要充分发挥学生辅导员队伍的核心骨干作用，而且要做到全体教师都来关心和重视学生的思想政治教育工作，形成“教书育人、管理育人、服务育人、实践育人”①多元化、整体性的育人工作模式。 　　一、强化课堂教育，发挥思想政治教育主渠道的作用 　　1?郾专业教师要做到知识传授与思想政治育人相结合。目前大部分专业课教师在课堂教学中侧重知识传授，轻视思想政治教育，这就要求提高专业教师的人文知识修养，使之在教学中充分挖掘课程中的教育因素，例如课后作业团队协作能力的塑造，论文写作诚信意识的培养，将其渗透到课堂教学之中。专业教师充分利用示范原则，在课堂教育中，应该用自己的模范行为，以促进学生思想认识和觉悟不断提高。教师的人格魅力、道德修养、文化水准、精神风貌，会对学生产生潜移默化的作用，因此加强师德建设，打造一支具备优秀思想政治素养的专业教师队伍，达到“德高为范，师正为高”的目标，是实现示范作用的关键所在。教学实践证明，知识传播和思想政治教育相结合，才能成效地提高教育教学质量。 　　2?郾改革高等教育课程体系，充分发挥各门课程的育人功能。一方面，目前教育界的共识是提倡各门课程把知识传授与育人相结合，注重在专业教学中渗透德育。从严格意义上说，高等学校课程都是显性教育和隐性教育的统一，优秀的教师应该使二者有机结合，使隐性教育蕴含于显性教育之中。在专业课教学过程中，教师可以结合基本原理的发现过程和意义，介绍科学家的治学态度、爱国热情、思想品德等，对学生进行世界观、人生观、价值观教育，使其形成“知识即美德”或者“美德即知识”的理念。另一方面，在高校思想政治课教学过程中，可以灵活打破原有教材章节限制，抓住若干专题，着力讲深讲透，这种做法深受学生欢迎。例如复旦大学示范课中，从《毛泽东思想概论》课程中提炼一个专题：落后国家在民主革命胜利后如何向社会主义道路转变。授课教师结合马恩学说的经典描述、我国社会主义建设的经验教训、东欧阵营的发展模式等，引发大学生思考。一些高校推出“精彩一课”，即超出现有教材和大纲，联系最新重大理论问题，为大学生释疑解惑，比如“三个代表”重要思想提出后，东华大学立即开设相关专题课，系统讲授“三个代表”重要思想产生的思想脉络、理论基础②。 　　二、转变高校工作理念，在服务育人中渗透思想政治教育 　　1?郾改变学校职能部门工作方式，由单纯的管理育人向管理与服务双育人转变。要通过建立完善的科室规章制度和约束机制，建立研究型、学习型、服务型机关，提高服务质量，使机关工作人员树立以学生为本的工作理念，在与学生的交往中，以其优秀的思想道德品质影响学生，使学生在感受到其良好的品德乃至其人格魅力时，做到用自身良好的工作形象、工作态度和工作作风教育学生。 　　2?郾规范学校服务类工作，创造“服务育人”的良好氛围。特别是在与学生生活密切相关的餐饮、宿舍、医疗保险、心理健康、学生资助及就业指导等方面进行精心安排，及时听取学生的意见和建议，不断改进服务质量。学校服务类机构要确立“服务第一”的思想，真正为学生排忧解难，并坚持在工作过程中注重发挥学生的主观能动性，把服务管理与提高学生公德意识、培养学生与人和睦相处的能力结合起来。教师要通过以人为本的管理、细心的关爱使学生在高校中体会到“家”的感觉。 　　3?郾依托校友示范效应，促进学生思想政治教育。通过校友访谈、校友风采展、校友创业论坛等多种形式，彰显校友成就、成长经历、人生轨迹引导学生多元化发展，开拓全员育人的新途径。邀请优秀校友回校与在校学生座谈，谈成才经历、就业体会，对大学生选择正确的人生道路、职业生涯更起到积极的示范效应作用。例如清华大学校友总会将百余名杰出校友的事迹在《清华校友通讯》和《清华人》校友杂志上刊登后，受到在校同学的广泛关注。“仅仅因为我们投身到一个伟大的事业中，仅仅因为我们把自己的理想追求同国家民族的命运结合起来，才体现了我们自己的人生价值”、“祖国终将选择那些选择了祖国的