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构建自主学习教学模式,积极培养创新型人才 　　On the Teaching Approach of Autonomous Learning to Cultivate Innovative Talents： 　　By the Examples of the Western Local Universities 　　 Zhao Yan 　　（Baoji University of Arts and Sciences，Baoji 721013，China） 　　 　　摘要： 西部地方高校是我国西部区域发展的中坚力量，其社会职能的有效实现不能忽视创新型教学模式的积极构建，自主学习的教学模式是其必然选择，该模式的构建包括自主学习的设计、实施、评价等的完整体系。为了保证这一模式的实现，要求确立正确的师生关系、获得现代教育技术的支持、加强师资队伍建设、开设具有西部文化色彩、体现地方发展要求的地方课程，并要求高校出台相关政策为其提供制度保障。 　　Abstract: The western local universities play a leading role in the development of the western areas. In order to fulfill their social function, they need to construct the innovative teaching approach, and that inevitably falls on the autonomous learning, which involves a complete system of the design, delivery and evaluation to the autonomous learning. There must be a synthesis of a proper relation between teachers and students, an aid of the modern teaching techniques, the enforcement of the teachers team, lessons based on the western culture and local development as well as the related policies by the local universities. 　　关键词： 西部 地方高校 自主学习 　　Key words: west area；local universities；autonomous learning 　　中图分类号：G42 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）26-0173-02 　　0引言 　　我国西部地方高校在西部区域经济与社会发展中起着举足轻重的作用，它不仅为西部区域经济与社会的发展提供创新人才保证，同时为其提供强有力的技术支持，这一职能的有效实现在根本上直接依赖于西部地方高校的人才培养模式。作为创新型人才培养模式，自主学习的教学模式在西部地方高校培养创新型人才中将发挥积极作用。本文试就此做一论述。依据《中华人民共和国高等教育法》第十三条和第十四条的规定，本文将我国西部地方高校界定为：管理隶属关系在西部地方政府，财政拨款以西部地方政府为主，主要面向西部区域、行业经济服务的高等学校，它与中央部委直属高等学校相对。它既包括全日制高等院校，也包括成人类高等学校、高等职业技术学院和各种投资主体兴办的高等院校。2007年，分布在我国西部12省、自治区、直辖市的地方高校总数为490所，占全国高校总数的24．6％[1]。 　　1自主学习教学模式的涵义 　　自主学习是一种教育目标。即学习者通过这种方式要最终养成不受他主性和受动性约束的人的自立品格，达到通过意识与能力而表现出来的认识、支配自身与认识、支配外界环境的生命的主体状态。自主学习是一种教育方法。即学生在教育教学过程中，在教师的指导下积极参与教学内容的选择和学习的组织工作，例如独立阅读和练习以及课堂讨论、自行实验、辩论会、假期模拟实验课堂、社会调查等，以便让学生对自己的学习负更大的责任。自主学习是一种教学模式。所谓教学模式是指在一定的教学思想指导下，反映特定教学理论逻辑轮廓的，为保持某种教学任务的相对稳定而具体的教学活动结构。它是教学理论的具体化，也是教学经验的一种系统概括。自主学习的教学模式凸显了学生在学习中的主体性地位，它不仅适应了当代大学生自主意识较高、且日渐成熟的心理发展特征，而且具有很强的操作性。在拥有较多自学时间保障的高等教育环境中，相比较于传统的“教师中心”教学模式，它更易于被大学师生广泛