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微光助华教育小学生牛顿项目详情小学科学教育的重要性在科技兴国的引导下，现在的教育体系仍然对小学科学教育继续消弱，众多教育专家提出了批评。中国工程院院士韦钰在接受媒体采访时，在世界各国主要的教育改革方向中，科学都被认为是非常重要的。21世纪，没有科学知识，没有科学素质就不能做一个合格的公民，也很难获得较好的职业，获得较好的发展。谈到目前的小学科学教育存在的不足，韦钰院士指出，新教改中把一二年级的科学课取消了，这是与国际发展的趋势不一致的。同时，由于应试教育的影响，很多地方的科学教育受到很大的削弱，不仅科学课的课时减少，甚至没有专职的科学课教师、教研员。韦钰院士认为，科学课不仅教给孩子们科学知识，同时培养一种科学的文化，创新的文化。科学课实际上也是社会实践课，在科学实验的过程中，可以培养孩子的社会情绪能力。他自己的研究生所进行的实证研究证明，凡是做科学教育实验的小学、幼儿园，孩子们在自信、合作、对别人的尊重和对别人利益的考虑等社会行为和情感方面明显提高。小学生牛顿科学实验班合作专案建议书小学生牛顿幼儿班体系介绍幼儿时期好奇心强，动手欲望高，喜欢新奇的事物，是天生的科学家！对各幼教单位而言，＜科学＞是幼儿五大发展智能之一，是多元教育中非常重要的一个环节。但是由于师范院校的幼教学系并没有开设科学教育这项科目，以致于许多幼儿园的欠缺专业教师，面临：1)幼儿的科学玩具材料奇缺： 2)能让幼儿获得直接经验的活动过少： 3)过分偏重知识性内容的传授。4)教师缺乏完整的科学素养： 5)许多园所的教学材料较为简单….等问题、因此效果一直不彰最新的科学研究证明：大脑中的部位是靠新奇来刺激的。手脑并进的教学方式，最能产生开悟的学习效果来自北京的＜小学生牛顿科学班＞，是为４～６岁（中班、大班、学前班）的儿童设计的课程它是结合＜科学知识与实验动手＞的系列课程活动，拥有１００个有趣的科学实验活动，由浅入深的教导方式，让每节课都充满了惊奇与智慧，让小朋友在玩中学在做中学的情境中，享受到更高的学习乐趣与成就☆? 10年内中国不缺英语人才,100年后，全世界都缺科技人才！提早打好基础，将来成就更高！☆　花一样的时间，学小牛顿，能拥有＜知识＋动手＋乐趣＋思考＞多倍的收获…　　小学生牛顿科学班，五大特色：☆　物理、化学、生物、天文、历史、地理、品德….多元式教导，打下科学好基础☆　每节课程，一人一套实验器材，做出成果可以自己收藏☆　快乐学习，激发兴趣，做中学，玩中学☆　引爆动手力、创新力、想象力，人人都是“发明家”☆　动手与表达并重，工程师与领导者并行！教学步骤：1.图卡导入　（猜一猜，背景介绍）　2.现象观察原理解说（想一想，原理深究）3.动手创作（做一做，手脑并用，双脑开发）4.表达演示（说一说，演讲口才）5.发散思维（拓展实践，奇想创新，）小学生牛顿小学班体系介绍一、理念：科教兴国，从我做起最好的教学方式：＜科学知识＋动手实践＋探究创新＞三者一体，多元式科技创新教育，有助于科教大业二、对象：四岁至十四岁三、目的：提高儿童基本科学知识提高儿童科学技能与生活应用提高儿童科学素养、兴趣与信心提高儿童未来竞争力四、教材特色：社会、中小学、物理生物化学自然科学、相关科技产品结合科学知识与动手能力生活化、实用化、趣味化由基础而逐步提升、循序渐进、　　五、编写大纲：分基础、初级、中级、高级四阶段各阶段分成四册、每册15-18单元每单元大纲依序为：大意介绍、教学重点、动手实验、探索表达、思考与创新等五大单元六、教学方法：东方口授式教育＋西方体验式教育注重问答、反馈、复习、巩固、鼓励、肯定、欣赏！七、课程特色：每人一套器材、亲自动手做实验中外教材、国际同步学习教师指导、助教协助，保证人人学会物理、生物、化学、自然科学各类课程、综合性学习八、教学效果：儿童对于科学课程兴趣高昂、乐此不疲　　　　　　　明显提高儿童的兴趣、自信心与成就感提高儿童物理化学生物等学科成绩提高儿童的科学素养家长、学校、社会各界的欢迎与肯定小牛顿项目优势为什么要学习科学课？1. 科学知识包含了知性和理性 ，需运用思考力，比起其它学科更能提高智商。学科学能让学生基础更深厚，未来更有竞争力。2. 好的科学课能提高学习成绩还能培养学生技能、扩大生活领域与提高学习力，并且不断拥有兴趣、信心和成就感。牛顿课程有哪些？全景公司的牛顿课程有小牛顿科学班：主要针对4~6的幼儿,每周一单元,每学期20单元，共80单元少年牛顿实验班：主要针对7~12的学生，,每周一单元,每学期15单元，共180单元牛顿课程和一般的科技动手课程有何不同？1.一般的科技动手课如车模、航模、机器人..等属于单项式产品；牛顿是多元式教学。2.牛顿班的＜科学做与说＞教学法与＜创造力教学法＞（适用于小学高年级与初学生）能让学生一次学习，多倍收获!为什么要选