浅议金融理财知识在中职教育中普及的必要性和实践探索.pdfVIP

.职业教育 ·交流平台· 浅议金融理财知识在中职教育中普及的 必要性和实践探索 谢佳芳 摘要:本文以笔者多年的中职金融教育经验为基础，在分析国外金融普及教育和我国广东省率先试点将金融教育纳入国民 教育地方课程体系现状的基础上，提出金融知识普及对中职学生的重要性和必要性，并通过在本校中职学生中开展从零开 始学理财的金融理财知识选修课，增强学生的理财意识，形成理性、正确和成熟的价值观。 关键词:金融理财知识;中职教育;实践探索 作者简介:谢位芳( 1983一 九女，浙江信息工程学校教师，硕士。研究方向:职业教育。 经验的学生会不知所措，不知如何解决问题，或者在处 一、金融理财知识在中职学生中普及的 理问题时成为被诈骗的对象。 必要性 如果教师可以提早给学生传授各种金融知识，分析 (一)人民生活水平提高的必然要求 各种银行卡、利息、贷款等在使用中可能出现的问题和 我国改革开放已经30 余年，经济的飞速发展给人 解决方案，帮助学生科学的使用金融工具，在出现问题 民带来了富裕的生活。但是，新时代出生的青少年接受 和困难时及时地给予指导，从而帮助学生在金融方面少 了过于物质化的生活方式，消费问题伴随着生活的改善 走弯路，除了避免不必要的财务损失，更对其走上社会 一起产生了。针对北京、上海、广州等九大城市的中小 后能更加合理地运用钱币、银行、保险、证券来解决实 学生消费调查报告显示，现在中小学生中，每月有固定 际问题产生深远的影响。 零用钱的占98.6%，他们主要把零用钱消费于食、穿、 (三)适应中职课程改革的需要 玩三个方面。而对于剩余零花钱的使用， 72%的学生表 2014年11 月，浙江省教青厅推出了《浙江省中等 示一直花完为止，仅有28%的学生选择存入银行。华中 职业教青课程改革方案)) ，这表明以选择性教青为理 师范大学陆玉红在《当前城市中学生消费存在的问题及 念，以多样化课程建设为抓手，以制度创新为取向的 对策》调查中发现，能够自由支配零花钱的中学生比例 浙江省中职课改工作已经全面展开。中职课改要求学 高达61. 2%。和这种高自主性不同的是，同辈群体和社 校至少为学生提供两个选择:直接就业或继续升学。 会潮流的影响造成中学生在消费时带有从众性，造成盲 在此基础上，学校还要赋予学生更多的选择课程、选 目消费，攀比风气甚至物质至上的享乐主义思想。 择专业、选择学制的权利。这次课改的核心思想就是 (二)中职学生金融知识匮乏的原因及表现 要赋予学生更多的选择权，即更加关注和强调学生多 由于中职学生年龄较小，没有独立生活的经验，所 方面素质的发展，比如独立探究能力、创新能力，当