校企融合的高职金融保险专业实训基地建设探讨.pdfVIP

《经济师~2011 年第 9 期 ·学科建设 校企融合的高职金融保险专业实训基地建设探讨 ·陆燕萍 摘要:高职教育的人才培养模式和办学 融保险专业对口的企业实习，履行其岗位的所 保证，同时在加强学生管理方面，得到企业的 特色决定了实践教学的重要地位，实却11 基地作 有职责，独当一面。 有力支持。另一方面，也为企业做些人力、智力 以上三种实却|模式在实切|基地建设上都 为实践教学最主要的场所，它的建设必然与人 等方面的投入，切实为企业做好相关服务，例 才培养目标相适应。因此，实训基地建设模式 做了积极的探索，但不可否认.在一定程度上 如为企业提供所需人才、培训l 企业员工、提供 的创新势在必然，校企融合，共建金融保险专 存在弊端:模拟仿真实制|室模式往往偏重于硬 信息服务和科研合作开发等，强化紧密合作的 业实训基地，并实施创新的运行管理机制，便 件建设，由设备处牵头，对建设方案进行论证、 关系，实现校企双方优势互补、信息共亭、利益 审批，而对实如|项目的开发、内容建设等投入 于提高学生的专业素养和职业技能，满足市场 互动。 甚少;短期真实项目实如|模式由于受时间和岗 对金融业人才的需求。 该模式的特点是:互动性，一方面企业提 关键词:校企融合金融保险实1Jl1 基地 位要求限制，学生对某项业务的熟悉程度往往 供了非核心或相对低巍的业务品种给学生锻 不够深入，不能履行该岗位的全部职责;顶岗 中图分类号:G712 文献标识码:A 炼，如信息收集与真、电话营销、客户联系、信 实习模式虽然时间较长，但由于金融企业有保 文章编号:1ω4-4914(2011)09-125-02 用卡营销等，使学生熟悉业务;或程，专业知识 密性的工作限制和个人业绩要求，学生往往无 和专业技能得到强化，为今后的就业提供有利 近几年来，随着经济的发展和人们理财意 法真正实习会过程。另外由于企业和学校的合 基础;另一方面，企业的基础人力资源得到缓 识的增强，投资理财已逐步成为人们生活的­ 作不够紧密，对学生的管理有时会出现放羊 解，加快了低端业务的进程。此外，企业员工指 个重要方面，面向服务第一线的投资理财专业 状态。因此，高职院校在金融保险实如|基地建 导制、企业员工培训、信息共享与科研开发等 基础人才得到社会的广泛认可。为满足金融业 增强了校企利益互动机制。延展性，校外实训 设上必须有所突破创新，走出一条适合高职的