英语学习者语法知识和语用能力关系探析.pdfVIP

主龙摔在毒是研竟 立即9 年第4 期 No.421αJ9 Heilo哩jiang Resea沈hes on Hi拚er Ed自由.tioo serial. No. 180 恙第 180 期 英语学习者语法知识和语用起7J关系探析 在j、冬慧 {东北师范大学外蜀语学挠，吉林长春 13∞24; 吉林大学公共外语教育学攘，吉林长春 13∞25) 摘要:学习者语法知识和语用能力的关系问题是外语教学中困扰教师的重要问题，文章通过对相关因素的测试和比较， 在探讨大学英语学习者语法知识和语用能力的关系方面进行了实证研究，并在此基础上对相关的对策进行了探讨。 关键词:语法知识;i吾局能力;第二语言学习 中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1∞3 -2614(2α到04 -0167-04 早在 1965 年，乔姆斯基便提出了语言能力(lin- 出要求、道歉和抱怨的时候，熟练的学习者能够使用 guistic competence) 租语言表现(lìnguistic pertonn- 更多的表示情态的栋记(如夸张、模糊扉语和表达 ance) 这一概念，认为个体学习者的内在语言能力帮 强烈感情的词)。 外在的语言表现是裙区别的。但是乔姆黯基鸪概念 但是，在另一方雷掖然存在不同意见。其他的 主要指的是理想状态下语言使用者对语法规赂的掌 研究缸乎支持语法知识并非语南能力的必要条件这 握租使用。海姆斯(1971 )指出学习者对语法规爵 一说法。倒如，人们发现据有非常有酿的语法知识 的掌握及应用能力钗仅是其语言能力的一部分，学 的语言学习者也能够实现活用功能。这一点可以被 K臼per 和Schmidt (1996) 的研究所证明。他们的研 习者还需要掌握如何在具体应用中恰当地说出并理 解语言的能力，即语用能力。西此，在本文中语法知 究之一表费有限的中介语语法知识并不一定对语 识指的是第二语言学习者所掌握的与句法结构和语 用能力和交际能力梅或眼制( Kasper 2∞1 )。同 样，EisensteÌn 和 Bodman (1993) 的研究也发现被测 义相关鸪内在知识:语用能力指的是第二语言学习 者在一定的上下文中恰当、准确地在黑语法知识的 试者使用适当民惑谢方法，而他{可能句子帮是不合 能力。 乎语法的。如:1 never forget you 主扭曲ess. 1 will pay hack you. 以及 that s very nice 如m you 0 ( Eisen- 一、研究背景 stein 胁dman ， 1993 , P 69) 这项研究表明即使说 语法知识和语用能力的关系是一个许多人都关 话人的语法知识有一些缺乏，他们还是能够使别人 仕的问题。英语教拥对它感到迷惑:学习英语的学 理解她们表示感谢的意医。 Koike ( 1989 )曾提到 中分语中的语用能力并不菇、要以发展的连续性从 生对其感到费解:当然语言学家也不例外。爵时，人 们对二者的关系也进行了很多的研究。 Bardovi -