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高中生物教学中PPT制作及使用问题分析及实践探究 　　【摘 要】本文通过分析现阶段高中生物教学中PPT课件开发和应用中存在的误区，结合实际生物教学实践，找出解决问题的方案，从而提高PPT课件辅助生物教学的效果 【关键词】高中生物教学；PPT制作设计；教学设计 随着多媒体技术的迅速发展，教学手段越来越丰富多彩，推动了教育的信息化发展。而作为21世纪新的世界语的PowerPoint（PPT）这种课件开发工具已成为大多数教师的首选，利用PPT课件辅助课堂教学在广大教师当中已呈现出常态化趋势 1.PPT课件辅助高中生物教学的优势 PPT课件辅助教学与传统教学手段相比在高中生物教学中具有明显优势。PPT?n件可以将微观的生物知识宏观化、形象化。如细胞有丝分裂过程这部分知识，按传统教学手段，只能看教材或挂图，而应用PPT的动画演示功能，则可以让学生直接看到细胞分裂的模拟过程，化静态为动态，极易引起学生兴趣，同时加强记忆和理解 2.PPT课件辅助教学过程中存在的问题 教师在使用PPT课件进行教学时，如果使用不当，就不能发挥其优势，也不能取得好的课堂教学效果。调查发现，现阶段PPT课件使用在高中生物教学中出现的问题主要包括两个方面： 一是课件制作方面：课件制作粗糙，文本显示过多过繁；重点内容不突出，内容陈旧多年不更新；界面布局杂乱；在课件运行时无有效的动画设计 二是课件使用方面：教学上存在教师对PPT课件的依赖性，存在照读PPT课件的现象；把一些现成的PPT课件拿来直接使用，而不考虑学生实际情况和教材实际；幻灯切换速度快，学生很难跟上课件的速度；PPT教学使得一些教师产生惰性情绪和依赖思想，不愿板书，不愿认真研究学生 3.制作有效的PPT课件之前需要准备什么 要想制作出符合教学实际需要，提高教学效果的PPT课件，首先要做好以下两个方面的准备： 第一，根据实际需要选择适合用PPT教学的内容。例如细胞器一节直接看书讲解学生不易理解，将各种细胞器图解放在PPT课件中，更清晰更直观 第二，根据教学内容进行合理教学设计。教学设计是课件制作中非常重要的一环，需要教师合理分析学生情况，明确教学目标，分析教学内容。PPT的职责是信息传递，信息传递需要严密的逻辑框架作为支撑；生物学科作为一门自然科学，也有自身的逻辑体系和逻辑思维 4.如何制作有效的PPT课件？我认为需要做到以下几点 4.1内容设计准确清晰，文本简洁明了 PPT即PowerPoint，本意即为“重点”、“要点”、“有用的”。在这个信息爆炸的时代，即使是学生也不愿意去看一篇冗长的、挤满文字的文档，PPT课件最忌讳就是文字多，字太小 4.2可视化内容让观点更易理解与接受 只靠文字还不够吸引学生的注意力，即使重点清晰，但面对这样的PPT仍然很容易视觉疲劳，最终失去兴趣。吸引学生的最简单最直接的方法就是找一张合适的配图，与文字相得益彰。用图片辅助解释文字内容，简单直观，生动易记 在教学过程中，只要是能够用图表、概念图、流程图传递的信息均比用大段文字直接呈现给学生的效果要好太多。甚至在表示各种颜色反应现象时，都可以在文字边配上相应的现象图或颜色图。这种图文并茂的方式对于学生的记忆很有帮助 4.3合理排版，适当配色，呈现美感 课件的版面设计可遵循“最佳视域”原则，将重点知识布局在左上部或中上部。课件设计过程中可依据视觉流程原理在标题上添加线条或色块，使标题更醒目。界面布局、多级标题及正文的文字、背景色和背景图案的风格要保持前后的统一，有利于学习者的学习和记忆。例如，同级别的文字排版最好字体、大小、字型、颜色均一致。尽量避免使用太多颜色，保持画面色彩的简洁，并在此基础上突出主体色彩 4.4动画衔接、幻灯片切换有讲究 在动画的使用上，要把握好“度”，切不能在任何地方都用动画，或者用极夸张的动画，动画效果的选择要适当低调，在提醒学生时不分散学生的注意力 5.如何合理使用PPT才能发挥其真正价值 精心制作好了PPT之后，接下来的课堂发挥才是重点。需要明确的是，PPT课件只是辅助我们的教学，并不能替代我们的讲解。我们需要在进入教室之前对我们所要解决的教学内容胸有成竹，要对我们所讲的知识的呈现顺序、呈现方式、提问方式等等了然于心，适时切换幻灯片，从而合理地控制教学节奏，给学生充分的思考时间以及恰到好处的笔记时间。我们还可以走下讲台，来到学生旁边进行现场辅导教学，只需利用PPT翻页笔进行幻灯片的切换，从而加强师生互动 利用PPT辅助教学时还要注重与教具（板书、实物展台、交互式平板等）的结合利用。设计合理的板书可以提高教学内容的整体性、层次感，也有利于培养学生的抽象思维能力 6.反馈与修改