高职旅游类专业学生职业价值观现状及对策.docVIP

高职旅游类专业学生职业价值观现状及对策 　　摘 要：对职业的认知水平和态度倾向往往能体现一个人的职业价值观，而职业价值观对于学生的职业生涯有着深远的指导意义。本文主要以高职旅游类专业为研究范围，研究了此类专业下学生的职业价值观现状，阐述了职业价值观之于就业的重要影响，并从社会、家庭、学校、个人四个角度，深入分析了影响高职旅游类专业学生职业价值观的各个因素，提出了有关培养学生职业价值观的建议，为培养旅游业优秀人才提供一定的借鉴 关键词：职业价值观；旅游类专业；影响因素 中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1009 ― 2234（2017）04 ― 0174 ― 03 前言 随着社会主义市场经济的大好发展势头，旅游业这一服务性质的行业自然也水涨船高，出现了前所未有的盛况，市场上对旅游服务人员的需求量不断增加，对旅游的服务质量要求也越来越高。旅游业的服务水平高低跟旅游人才培养输出紧密相连，归根究底，与从业人员的职业价值观密不可分。高等职业教育最主要培养的是应用型人才，引导学生正确认识本专业，树立客观、正确的职业价值观，对学生今后的职业生涯选择有着重大的指导意义。近些年来，市场经济体制不断深入、改革，就业机制以及教育体制也不断发生着重大变化，学生的职业价值观也随之不断变化着，高职旅游类专业学生的职业价值观不同以往，有其自身鲜明的时代特征 一、高职旅游类专业学的职业价值观现状 （一）职业价值观的定义 职业价值观，也就是人们的认知和态度在职业发展方面的体现，是一种价值观的细化，是对职业方向、职业目标的一种取向。每个人的职业价值观都能体现他对某一专业某一职业的认知程度，而认知的宽度、广度、深度不尽相同，就会形成各种各样的价值观，最终会让每个人做出不同的选择。对于学生来说，各自的职业价值观指导和决定了每个人的未来的职业选择和结果 人们在选择一种赖以生存发展的职业时，各自的择业标准以及对某一具体岗位的评价看法，就是其职业价值观最直接的体现。高职旅游类专业学生的职业价值观也就是，在旅游类专业这一具?w的细分范围内，学生对于旅游类职业，比如导游、邮轮乘务、酒店服务等等职业的择业标准以及评价如何，对旅游业持有的态度如何，这直接影响到高职院校学生的职业选择，也间接影响了我国旅游服务行业应用型人才输出问题以及旅游业的服务质量和趋势走向问题 （二）高职旅游类专业学生的职业价值观现状 高等职业学校相对于普通高校来说，其主要培养的是技术应用型人才而非学术研究型人才。应用型人才，顾名思义，是以实践应用为主，把学到的理论知识与实践操作紧密结合起来，运用到实际工作中去，而非空有理论的架子支撑，实践高于理论学习。而这类应用型人才在高职旅游类专业上的特征主要表现在是否具有很强的旅游业职业意识以及具体工作岗位的职业能力。但事实却并非如此，我国教育体制有所变革，但传统教育体制的影子仍处处可见，“学术型”、“考试型”的人才培养模式并没有出现大的变化，即便是高职类学校也不 例外，多数高职旅游类专业学生培养出的学生仍是“学术型”的，实践能力不够强，这与旅游行业市场上需要的服务型人才存在着很大的差距。有旅游行业专家指出：“目前，我国很多高职院校旅游管理专业培养的学生职业能力不强，职业主体意识淡薄，缺乏旅游行业职业价值意识及旅游行业职业情感，缺乏正确的从事旅游行业的职业态度及职业理想。”培养出优秀的能为旅游行业发展做贡献的服务型人才，是高职院校建设计划的重中之重 高职旅游类专业学生的职业价值观在他们的职业选择上有所体现。学生选择一种职业时考虑的因素很多，但最主要的有薪资、福利、假期、保险、晋升空间、企业声誉，据相关调查研究，以及统计的相关数据来看，保健因素是重要程度排在前五的一项，这便说明，现今社会的学生对于一个职业的稳定性及其保障性更为注重了，他们期望在应有的工资水平下还能有一定的保障，对福利待遇的期望也很高。发展因素紧随其后，这说明旅游类专业的高职学生期望自己可以在工作平台充分发挥自己的能力，以此锻炼自己的能力。接下来便是声望因素，这体现了他们非常看重一个职业能够提供的职业晋升机会和空间，他们期望自己付出努力也能得到提升。相反地，旅游类专业的学生较为不注重的因素是一个工作的规模大小、地理位置、级别高低，对于出国机会的多少以及成名的机会也是不重视，总的来说，当代高职旅游类专业的学生职业价值观并没有“假、大、空”，而是偏于实在，更注重个人的满足 总体来看，高职旅游类专业的学生职业价值观有着共同的特点，学生对于未来的职业期望总体比较高，并且希望能够得到一个稳定性较高、薪资水平也比较高的岗位，与此同时，学生们也十分注重自身发展，关心自己所处岗位的发展空间问题。较为不注重的是声望因素，对企业规模及形象关心不多，反