s版五上语文第五单元21、22课复习.pptVIP

我国的传统文化源远流长、博大精深，传统文化的气息我们随时随地都能感受得到。它跳动在民族乐器古筝悠扬而动听的琴弦上，闪烁在国粹京剧色彩斑斓的脸谱上，传扬在脍炙人口的中华诗词里，总之，传统文化无处不在。 传统文化 复习目标 1、巩固对21、22两课的课文内容的理解。 2、加强对过渡句、中心句、加小标题等阅读知识的落实运用。 比一比，我能行！ 抢答题 1、孔子的弟子把他的言行记录下来，编纂成一部书叫 2、柳公权是 朝 的大书法家。 3、柳公权的书法秘诀是 4、孔子名丘，字 ，春秋时期 人。 5、柳公权的字 ， ，洒脱而有法度。 6、“柳骨”的含义是 7、《论语》的核心是 ，教导人们怎样为人处世。 8、 ，不亦说乎？ 有朋自远方来， ？ 9、学而不思则罔， 。 10、孔子周游列国十四年，最后专心从事整理 、 、 的整理工作。 导学一 浏览《孔子》，想一想： 1、课文的主要内容是什么？ 2、课文写了孔子的几个小故事？从中可以看出孔子的什么品质？ 3、找一找不好理解的句子。 检测一 一、 《孔子》一文先介绍了孔的 ， 然后讲了孔子的 。 全文共有（ ）个自然段，作者 按照（ ）的思路行文。 二、连一连。 谈“己所不欲，勿施于人” 勤奋好学 不喝“盗泉”水 敢于自省 谈 “识人不易” 厌恶偷盗 晚年读《周易》 推己及人 温故知新 一、根据每部分的意思概括小标题。 1、我们准备拔掉“毒牙”。 2、我们在一条山沟里潜伏隐蔽好。 3、邱少云在烈火中壮烈牺牲。 4、战斗胜利结束。 二、我能说“推己及人”和“韦编三绝”这两个成语的由来。 孔子翻来覆去地读《周易》，把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。这就是“ 韦编三绝 ”成语的由来。 导学二 默读《“心正笔正”的柳公权》，思考： 1、课文主要写了什么？重点写哪部分？为什么要这样安排？ 2、课文的中心句是哪一句？有什么作用？ 3、找一找最能表现柳公权品质的句子。 检测二 一、填一填。 《“心正笔正”的柳公权》 主要讲了大书法家（　　 ） 的（　　　 ）和（　 　 ）的故事。　 　 二、课文的重点是：（ ） 1、柳公权的书法成就。 2、柳公权向皇帝直言劝谏。 三、 “柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样，铁骨铮铮，深得世人钦佩。”的作用有： 1、铺垫作用。 （ ） 2、点明中心。 （ ） 3、承上启下。 （ ） 4、点题作用。 （ ） 5、总起下文。 （ ） 读下面句子，体会句子表现了人物怎样的品质。 １．柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样，铁骨铮铮，深得世人钦佩。 ２．这个劝告是真诚而大胆的。真诚在与于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能够律己清政；大胆则在于毫不虚伪做作，直言答对。如此劝告，自然是对穆宗的一次不小的触动。 我能做 给下列一段话加上一个过渡句。 我们学校操场上那棵银杏树真高啊，远远望去，像一个巨人一样矗立在那里。 __________________________。树干要我们三个小朋友手拉手才能围一圈过来。 写法小结： 两篇课文都是通过几件事情来写人，有详写，有略写，在我们的作文中要学会运用。 完成当堂训练 * * * * * * * * * * * 《论语》 唐 “用笔在心，心正则笔正。” 仲尼 鲁国 结构紧凑 骨力秀挺 指柳公权的字骨力秀挺； ．指柳公权做人铁骨铮铮。 仁 学而时习之 不亦乐乎 思而不学则殆 《诗经》 《尚书》 《春秋》 生平概况 几个故事 8 总起——分述 潜伏隐蔽 拔掉毒牙 壮烈牺牲 胜利