实验专题训练(08-11广东).doc

高三生物强化班（第4课时） 实验、探究专题 2012-4- 数据统计 时间 比例 必修1 必修2 必修3 选修1 实验设计 总计 2009年 13.3% 4分 4分 2分 10分 8分 28分 2010年 22% 4分 6分 12分 22分 2011年 24% 4分 4分 4分 12分 24分 二．高三生物考纲要求19个实验（以线串点） （一）以显色反应为线索（显色反应的原则，材料应无颜色、浅色或对有色材料脱色处理） 1，检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 淀粉—碘液 — 变蓝色；（注：在验证光合作用产生淀粉的实验中，绿叶要用酒精脱色处理） 还原糖—斐林试剂—砖红色沉淀（50-65℃水浴加热）；（注：该实验不宜用草莓、西瓜汁） 蛋白质—双缩脲试剂 —紫色络合物； 脂肪—苏丹Ⅲ染液 — 橘黄色； 脂肪—苏丹Ⅳ染液 —红色； （08广州一模理基）42A．检测还原糖时可用番茄汁代替苹果汁做材料，用苏丹Ⅳ代替苏丹Ⅲ ??（10年广州市调研）24A．稀释的鸡蛋清溶液与蛋白酶混合后用双缩脲试剂检测会发生紫色反应—甲基绿—绿色； 细胞中的RNA—吡罗红—红色； 提取血液中的DNA—二苯胺试剂 — 蓝色(沸水浴) （2011，10区期中5D）甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的________呈_____色； （答：细胞核，绿色） 3、观察线粒体和叶绿体 线粒体—健那绿染液（活细胞染料）—蓝绿色；（注：该实验不宜用叶肉细胞） （07广东理基）51.D.“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中，叶绿体和线粒体都不需染色 （11东莞理综）B．— 澄清石灰水[Ca(OH)2溶液] — 变浑浊； CO2 — 溴麝香草酚蓝水溶液 — 由蓝变绿再变黄 酒精 — （橙色）重铬酸钾的浓硫酸溶液 —灰绿色 5、培养液中酵母菌种群数量变化 （07广东理基）51.C.“探究酵母菌种群数量动态变化”实验中，用培养液培养酵母菌 （08广东理综）．取少量酵母菌液放入血球计数板直接记数，测得的数目是 A．活细胞数　B．死细胞数 C．菌落数　D．细胞总数 （09广东高考X15．）有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是 A．改变培养液的pH值不影响K值（环境容纳量）大小（改：会影响，培养细菌，动植物细胞都要注意PH） B．用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化（改：____________法） C．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数（改：培养液______后使用，滴于______板） D 营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素（对，如营养，PH，温度等） 6、酵母细胞的固定化技术 7、果酒的制作 （三）以实验流程为线索（取材—解离—漂洗—染色—制片—观察、计数和记录） 观察细胞的有丝分裂、、观察细胞的减数分裂、低温诱导多倍体的形成 染色体或染色质—碱性染料（龙胆紫溶液—紫色，醋酸洋红溶液—红色， 改良的苯酚品红溶液—红色） （07广东理基）51. B.“观察细胞有丝分裂”实验中，洋葱根尖细胞用吡罗红或派洛宁染色 （11东莞理综）D．观察洋葱根尖细胞有丝分裂，将染色后的根尖置于载玻片上，盖上盖玻片即可镜检 （五）通过模拟实验探究膜的透性 （六）观察植物细胞的质壁分裂和复原 该实验可使用低倍镜外，其余均需使用高倍显微镜； （七）探究影响酶活性的因素 （八）叶绿体色素的提取和分离 （08广东理综）提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是 A．未见色素带，说明材料可能为黄化叶片（改：青菜放两天发黄的原因是_______不稳定而易破坏，黄化叶片也应有________条色素带，分别是_______、_______；） B．色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液（改：是因为色素能溶但是没溶解在层析液中） C．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b（拓展：枫树春夏呈绿色，秋天呈现黄色的原因是花青素（位是______细胞器），______（有/没有）叶绿素，但是含量______； D．胡萝卜素处于滤纸最前方，是因为其在提取液中的溶解度最高（改：是因为_____液中的溶解度最高，注意区分：提取色素时用提取液（如______），分离色素时用_____液 （11广东理综29）提取食用叶绿素除了碳酸钙外，还加的X应该为 ，原因是 。（关键词：提取，食用叶绿素） (答：对人无害的有机溶剂（食用酒精）；叶绿素溶于有机溶剂和应考虑溶剂对人体的影响) （11广东理综29）小李想了解叶绿素产品中是否含有其他色素，请你提供监测方法并写出主要步骤。 （关键词：监测方法：____________；（2分）分离