与新课标同行——谈享受学习.pdfVIP

与 新 课 标 同 行 谈享受学习 刘丽芳 (香河县第二中学，河北 香河 065400) 学生是学习和发展的主体 。语文课程必须根据学生身心 循环的开始;关注学习过程 ，就是要优化学习过程 ，学习过程 发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习 得到优化，自然就优化了学习结果 ，也使学生在教师的关注中 需求 ，爱护学生的好奇心、求知欲 ，充分激发学生的主动意识 健康 、愉快地成长 。 和进取精神 ，倡导 自主 、合作 、探究的学习方式。教学 内容的确 二、享受 自主 定，教学方法的选择，评价方式的设计 ，都应有助于这种学习 自主学习是指学习主体有明确的学习的目标 ，对学习内 方式的形成 。 容和学习过程具有 自觉的意识和反应 的学习方式 。新课标标 一、享受关注 准要求教师必须转变一个观念 ，就是要充分相信学生的能力 ， 新课程标准要求教师在备课 、上课 、评价时都要全面关注 学生 自身就是最可利用的课程资源。教师是一个组织者 、引导 学生 。 者 、评价者，而不是要什么都在学生之上的传统师者形象。倡 首先 ，实施新课程后 ，教师普遍把着眼点转到关注学生的 导 自主学习，就是要帮助学生提高学习的 自觉性 ，逐步掌握学 学习过程上。(一)是关注学生在学习过程中的努力; (二)是关 习方法 ，养成 良好 的学习习惯 。教师要研究学生身心发展和学 注学生在学习过程 中的成功体验 。学习过程是一个不断地克 习语文的特点，了解学生个体差异和学习需求 ，激发学生的学 服困难 ，由未知到已知的，由知之不多到不断地得到知识的过 习兴趣 、求知欲 、好奇心和进取精神 。 程。因此 ，要取得好 的学习效果 ，在学习过程 中付 出努力是绝 新颖的学习方式 : 自主 、合作 、探究等都将教师从传统 的 对重要的。关注学习过程 中的努力 ，有助于激发学生 内在的、 一包到底的角色中解脱出来 ，这种角色的变化，使得学生和教 持久的动机 。尤其是教师对学生的关注更能起到督促激励 的 师都能 自信 、从容地走进新课程 的课堂。因为面对新的教学方 作用 。 式，教师可以利用的资源是越来越丰富了，课堂对教师的关注 其次 ，学生 自身是富有潜能的个体 ，由于个人的知识背 也大大转移了，学生得到了最大的关注 ，从而使学习成为一种 景 、生活经验 、感悟角度等各方面的差异 ，对 同样 的作品会有 没有压力的享受。 不同的理解和感受。因此，语文教学需要提倡师生间的平等对 三、享受合作 话 ，教师要关注到每个学生，尊重 、赏识学生独特的感情体验 现在的社会越来越需要加强合作 ，人与人的合作 ，人与 自 和独创性理解 。 然的合作 ，群体与群体的合作 。对于今天的学生 ，从小就应该 以这样 的眼光来关注学生 ，就是一种赏识的眼光 。这种赏 培养合作意识和团队精神 ，让学生在学习中学会合作 。作为新 识的眼光不仅表达了对学生的尊重 、信任 ，而且表达了教师的 课程倡导的三大学习方式之一 ，小组合作学习在形式上成为 期望，在这种赏识的眼光下就能够发生罗森塔尔效应 。当学生 有别于传统教学一个最 明显的特征 。它有力地挑战了教师 “一 获得成功时，及时给予鼓励 、强化 ，教师及家长不要怕他们翘 言堂”的专制 ，同时也首次在课堂上给 了学生 自主、合作的机 尾 巴而吝惜表扬 ，学生只有在表扬鼓励 中才能树立 自信和 自 会 ，目的是培