中专计算机专业英语教学选择语法翻译法的合理性.pdfVIP

2007年(第36卷)第3期 灰化数嗜 中专计算机专业英语教学选择 语法翻译法的合理性 姚亚萍 (甘肃省联合中等专业学校，甘肃 兰州 730000) 接要：提高英语的课堂教学质量，应根据学生的实际情况，选 要有良好的教学秩序，只要能保证每个学生能听清楚老师的授 择恰当的教学方法。在众多的外语教学法中，从语法翻译法的特 课，班额大小对教学并无实质性影响。因此有人说它是“一种最低 点和优势来看，把其应用于中专计算机专业英语课堂教学有一定 限度可行的教法”。 的合理性。 2 语法翻译法适用于中专计算机专业英语课堂教学 关键词：中专 计算机专业英语 英语教学 语法翻译法 的合理性 中等专业教育是我国教育的重要组成部分，主要职能就是为 2．1学生对语法翻译法的适应 国家培养掌握现代科学技术、适应生产第一线需求的应用型人 我国的英语教学原本使用的就是语法翻译法。随着改革开放 才。提高中等专业教育的教学质量关系到我国教育事业的健康发 的深入和社会经济发展的需要，2O世纪9O年代初开始，初中和 展，更关系到我国经济的高质量发展。高校大规模扩招后，中专学 高中英语课本全面改版，新编的教材充分融入了外语教学的新方 生的整体知识水平和素质有所下降，学生在专业学习方面感到力 法和理念，突出了语言交际的功能，教师也被要求用交际法等新 不从心，英语学习更是难上加难。师生虽然投入了大量的时间和 的方法来教授英语。但是，由于受到教师的专业水平、教学设施、 精力，但效果却不遂人愿。因此，如何教好英语，提高英语的课堂 语言环境、学习目的、应试教育、学生的领悟和接受能力等诸多因 教学质量，这是中专的英语教师需要认真思考的问题。笔者认为， 素的制约，虽然校内试讲是按新课标的要求，用英语组织教学，用 只有根据学生的实际情况，选择恰当的教学方法，才能取得最佳 英语讲课，通过开展课堂活动，让学生用英语交流等。但是，到了 的教学效果。在众多的外语教学法中，语法翻译法应该比较适合 实际的课堂，这种以听说领先、交际为目的的方法并不起作用，最 目前中专计算机专业英语课堂教学。 后还是回到老路上 “照本宣科”。教师和学生都习惯了这样的教 法：朗读单词、对话、课文，通过分析句子结构和翻译来学习对话 1 语法翻译法的特点和优势 和课文，之后对单词、对话、课文进行不断地朗读、背诵。 语法翻译法最早出现于18世纪晚期的欧洲，距今已有300 2．2学生的英语基础需要语法翻译法 多年的历史。语法翻译法是外语教学中最古老、影响最深远、至今 由于大学高中的扩招，中专学生整体学习基础差，主要表现 仍然方兴未艾、大量使用而且相当成功的一种外语教学方法。 为以下几点：(1)70％的人中考英语成绩在3O一60分之间 (英语 1．1语法翻译法的基本特点 试卷满分为150分)；(2)部分学生不会拼读单词，词汇量很少； (1)教授语法学家所确定的所谓“规范”的语言，所使用的语 (3)朗读能力差，大部分人不能准确、流利地朗读初中的课文；(4) 言材料多以古老和过时的例句为主。(2)注重书面语，不注重口 语法没有掌握，分不清谓语动词的时态、语态及词的变形；(5)书 语。(3)语法的讲解不仅注重规则的东西，而且十分注重不规则的 面表达差，用汉语格式表达英语，语法概念差。拿我校为例，学生 东西。(4)课堂教学使用本族语。(5)教学方法以翻译为主，通过大 所学专业有英语教育、英语护士、幼师、档案等，相对来说，计算 量笔头翻译和写作练习来检验语法规则的掌握情况。 机专业学生的英语基础更加薄弱，综上所述，英语教学的重点应 1．2语法翻译法的优势