教师招聘与任用.docVIP

对我国中小学教师招聘与任用的现状分析 摘要：本文主要是通过在中小学教师招聘与任用的过程中，也就是一名新教师从参加招聘到入职的过程中，所遇到的一些问题来对当前我国中小学教师招聘与任用存在的一些问题来进行一个浅显的研究。在对中小学教师招聘的方式、教师资格认定的过程、教师的聘任制度以及教师的职务制度进行一个具体的得分析和介绍之后，从中截取一些问题来进行研究，这些问题的选取主要是依靠设想一位新教师在参加招聘考试后被录用，在入职后可能会面临的问题，比如职称或者经济方面、教师权益方面的纠纷等问题。由此来对我国中小学教师的招聘与任用进行研究。这里所针对的中小学教师是指参加教师招聘考试，有正式的教师编制的教师，而对于没有教师编制的教师，我主要是通过在纠纷问题的维权和处理方式的不同来进行一个比较。 关键词：教师招聘 教师资格认定 教师聘任 教师职务 中小学教师招聘 教师招聘的方式 在我国，教师的招聘方式在形态上主要有两种：内部招聘和外部招聘。这里的内部招聘主要是指在已经是在职教师的想要参加招聘的这一群体，他们主要是通过自我的推荐或者还有同事间的互相推荐。而外部招聘主要是针对还没有正式成为教师的这一群体，这里的外部招聘主要通过广告招聘、校园招聘、委托中介机构代招聘等方式来进行的。 教师招聘的组织实施 前面已经提到了教师招聘主要方式，那么招聘又是如何具体实施的呢？ 教师招聘的组织实施主要包括人员初选、人员测试、后期事务这三大环节。每一环节由都包括许多具体的小环节。比如在人员初选的过程中首先需要筛选比例，即候选人数与拟录用人数的比例，在进行招聘前对于申请者的各方面条件和能力要求要有一个具体的公示与说明。还有对筛选出来参加招聘的人员的测试，这里的测试一般是将笔试与面试两种形式相结合起来，按照比例进行记分，一般的招聘对于面试分值的比重会大于笔试，有的时候笔试与面试的分值比重是相等的。这里笔试与面试考察的侧重点是不一样的。笔试主要是选择适合空缺职位的人员，而面试主要是了解应聘者的各方面的素质特征、能力状况及求职动机等。在招聘考试结束后的事务中主要是录取名单的确定、签订就业合同以及组织入职培训。 对教师招聘过程中一些问题的思考 在前面所谈到的关于教师招聘的方式和组织实施这两方面的问题中，我的主要的思考点在于教师招聘的方式上，在内部招聘，也就是教师的自我推荐与互相推荐中，我认为会存在一些问题，可能会有互相维护规避责任的问题。我认为教师的招聘应该集思广益以免个人的独断专行，产生腐败现象。对于这个问题，应该严格采取回避制度。在赵敏老师的《中小学教师招聘制度的思考———以《国 家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》为背景》一文中，就曾提到过这个问题，对于这个问题，她认为“公立中小学教师的招聘须依法公开进行、进一步完善公立中小学教师聘用委员会决策制、规范中小学教师招聘程序、严格规定中小学教师招聘中的回避制度、开辟特殊人员进入教师队伍的通道”在我看来，最重要的解决办法就是应该规范教师招聘的程序并且严格遵循回避制度。这样才能有效的减少和解决教师招聘过程中的不公平问题。 中小学教师的任用 前面已经对中小学教师的招聘过程及可能存在的问题进行了一个大致的分析和研究。下面我就从入职后所体现的教师职务制度、教师聘任制度以及当前我国的教师资格制度进行一个介绍和分析。 教师资格制度——教师资格的认定 在谈及教师资格制度时，我们不免要对当前一个比较热门的话题——教师资格考试，也就是我们所说的“国考”，来进行一个阐释。国家统一的教师资格考试最开始是在2012年从湖北、浙江开始试点施行的。后来又其他的一些省也逐渐地加入了“国考”的行列。在吴伦敦教授的《中小学教师资格考试标准：背景、目标与内容》一文中对于“国考”的看法是这样的，他认为推行中小学教师资格考试是“落实《教育规划纲要》切实有力的措施、是践行教师专业标准切实有效的举措、是促进教师专业发展切实可行的手段”。参加教师资格考试之后并不是说就可以直接获得教师资格，还有一系列的认定程序，首先是具备条件，即取得合格学历、参加教师资格考试合格、参加普通话水平测试合格、进行思想品德鉴定并合格、进行体格检查并合格，以及达到省级教育行政部门规定的其他条件，其次还得准备材料，包括《教师资格认定申请表》一式两份（网上申报后下载打印并签名）；身份证原件和复印件；学历（学位）证书原件和复印件；由教育行政部门指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明；普通话水平测试等级证书原件和复印件；思想品德情况的鉴定及其他证明材料；教育学、心理学考试或中小学和幼儿园教师资格考试成绩合格证；《教师资格认定现场受理通知》（网上申报后下载打印）；各省级以上教育行政部门规定的其他材料。然后是网上申报、现场确认、参加实践能力测试，经过这些步骤，才能取得教师资格