高三物理二轮难点突破复习(人教版)：实验：验证牛顿第二定律技术总结.ppt

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 考点知识诊断 热点题型探究 难点能力突破 课后作业 * 必修1 第三章 牛顿运动定律 第三讲 实验：验证牛顿第二定律 考点知识诊断 一、实验目的 1．学会用控制变量法研究物理规律． 2．验证牛顿第二定律． 3．掌握利用图像处理数据的方法． 知识二、实验原理 　探究加速度a与力F及质量m的关系时，应用的基本方法是控制变量法，即先控制一个参量——小车的质量m不变，讨论加速度a与力F的关系；再控制重物的质量不变，拉力F不变，改变小车质量m，讨论加速度a与m的关系． 三、实验器材 　打点计时器、纸带、复写纸片、小车、一端附有定滑轮的长木板、重物、夹子、细绳、低压交流电源、导线、天平(带有一套砝码)、刻度尺、砝码． 四、实验步骤及数据处理 1．用天平测出小车和砝码的总质量M，把数值记录下来． 2．按图把实验器材安装好，只是不把悬挂重物的细绳系在车上，即不给小车加牵引力． 3．平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫一块木板．反复移动木板的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态．这时，小车拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与小车所受的重力在斜面方向上的分力平衡． 4．把细绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂重物，先接通电源再放小车，打点计时器在纸带上打下一系列的点，打完点后切断电源，取下纸带，在纸带上标上纸带号码． 5．保持小车和砝码的质量不变，改变重物的质量，使重物的质量远小于小车和砝码的总质量，把重物的质量m′记录下来，重复步骤4. 6．重复步骤5三次得到四条纸带． 7．在每条纸带上都选取一段比较理想的部分，标明计数点，测量计数点间的距离，算出每条纸带上的加速度的值． 8．用纵坐标表示加速度a，横坐标表示作用力F，作用力的大小F等于重物的重力，根据实验结果在坐标平面上画出相应的点，如果这些点是在一条过原点的直线上，便证明了加速度与作用力成正比． 9．保持重物的质量不变，在小车上加砝码，重复上面的实验，用纵坐标表示加速度a，横坐标表示小车和砝码总质量的倒数，根据实验结果在坐标平面上画出相应的点．如果这些点是在一条过原点的直线上，就证明了加速度与质量成反比. 1.如图所示是某同学做探究加速度与力、质量的关系实验时已接通电源正要释放纸带时的情况．请你指出该同学的五个差错． 考点诊断 ①电源_________________________________________； 打点计时器位置_______________________________； 滑轮位置_____________________________________； 小车位置_____________________________________； 长木板_______________________________________． 答案　应用6 V交流电源　应靠右端　应使拉线水平　应靠近打点计时器　应垫高右端平衡摩擦力 2．某学生在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，在平衡摩擦力时把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大．他所得到的a－F关系可用下图中哪一图线表示(a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力)(　　) 解析　当木板垫得倾角偏大时，mgsinθμmgcosθ，这样，即使不悬挂砝码和小盘，小车也会产生加速度，所以应选C. 答案　C 3．“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，在研究小车的加速度a和小车的质量M的关系时，由于没有始终满足Mm(m为砂桶及砂桶中砂的质量)的条件，结果得到的图像应是下图中的哪一个(　　) 解析　在本实验中a＝.在研究加速度和质量的关系时，保持m不变，由上式可知加速度a与系统的质量(M＋m)成反比．如果横轴表示，图像应是过坐标系原点的直线．现将前面的式子改写成a＝，由此式可知，前面的系数和有关，在改变时会发生变化，它并不 是常数，因此，a和不是正比关系．随着的增大，式中前面的系数会减小，因此图像向下弯曲偏离直线．但在Mm时，a≈，a正比于，所以在M较大(较小)时图像近似为直线．由以上讨论可知D选项正确． 答案　D 4．某实验小组利用如图所示的实验装置来探究当合外力一定时，物体运动的加速度与其质量之间的关系． (1)由图中刻度尺读出两个光电门中心之间的距离x＝24 cm，由下图中游标卡尺测得遮光条的宽度d＝____cm.该实验小组在做实验时，