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浅谈挫折式教育 天峨县向阳中学 骆景燕 现在的大多是独生子女，为他们的顺利成长提供了优越的条件都以自我为中心只能听表扬，接受不了一点批评自暴自弃当今社会竞争如此激烈不可能不遇到困难和挫折孩子们不经过一定的挫折教育没有一定的心理承受力进入社会后谁还会总惯着他们挫折教育该不该有？挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。一生坎坷，二十六岁时开始耳聋，晚年全聋战胜残疾的巴雷尼从童年开始便多灾多难开普勒胸以下全部瘫痪遇上了六千多次的挫折宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 忠言逆耳利于行许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人 那些自认为自己聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”，这些所谓的“捷径”往往会丧失一些非常有意义的锻炼机会；而那些生活在逆境中饱经风霜的人，才更能深刻理解什么叫成功。在教学中，对学生进行挫折教育是锻炼提高学生潜能的一种很好的方法。因此，1 、挫折教育能够激发学生的潜能在正常的现实生活中，人总有一种潜能不能被激发，这种潜能只有在一些非常的情况下才能被激发。对于学生而言，当其遭受挫折时，便容易激发的潜能越不容易找到答案，就越能激发学生的潜能和探究精神，从而进行研究性学习，切实掌握知识、挫折教育能打击学生的骄傲情绪 有些学生由于受到年龄、经历、学识等的影响，往往会产生一些不应当有的错误，如：粗心大意、骄傲自满等。在这种情况下，人为地设置一些挫折让其遭受以打击其骄傲情绪是非常有必要的。当然，这种挫折应当有一定的限度，应当在事后给学生说明，并且不是以真正打击学生为目的，而只能是通过这种人为设置的挫折，让学生受到教育，使其明确挫折对自己的作用，并正确认识自己的能力，排除自己的骄傲情绪，戒骄戒躁，从而取得更大的进步。 、挫折教育能够使学生真正享受成功的喜悦 通过自己的努力解决完一个难题时，那种喜悦是不言而喻的，是无法用语言来形容的，那要比从师长或书本里学到知识更让其感到欣喜。而只有通过自己的努力与探究掌握的知识才是对自己来说更有意义的学习。纸上得来终觉浅，绝知躬行说的就是这个道理。 4 、挫折教育能够使学生更好地适应现代社会 现代社会是一个充满挑战的社会，在这样的社会中，不遭受挫折是不可能的。如果学生在学校中没有遭受挫折的洗礼，没有正确对待挫折的思想，就好象是温室里的“花朵”，是不可能很好地适应社会的。而只有学生在学校中就遭受许多挫折（无论这种挫折是主动的还是被动的），掌握了应付挫折的方法，在一定程度上讲才能够更好地适应社会。　　 （1向学生贯彻遭受挫折的思想教师在教学中就要给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策。教师要教育学生在任何情况下都要有敢于面对现实的勇气，在逆境中也能够顺利走出来，满怀激情地拥抱生活。教师在教学中要多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人生经历，如：在一个漆黑的山洞中，在没有任何亮光可以凭借的情况下，意志顽强的人是如何走出这个山洞的；在地震过后的废墟中，没有水，缺乏氧气，无助且坚强的人是怎样坚持直到获救的等等，这对于培养学生顽强的意志是有帮助的，并且让学生终生受益。只有这样，才能够培养学生百折不挠的探究精神，从而提高其适应社会的能力。（2人为地制造挫折 针对有些学生比较聪明，以及家庭、经历等诸多因素的影响，在生活中遭到挫折的机会可能很少。这种学生在顺境中应对自如，但一旦遭到挫折，便一撅不振，对生活失去信心。对于这样的学生应人为地设置障碍制造挫折，以训练其对逆境的忍受能力，以求更好地适应生活。如可以在考试中出一些比较难的题目让学生去做，学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案，让其人为地遭受挫折，学生在遭受挫折的同时也加深了对知识的理解，这对于培养学生忍受挫折的能力是很有帮助的。（3尽可能地让自己决定和处理自己的事 过于依赖的，会缺乏独立意识，缺乏战胜困难的信心、勇气和能力，不利于良好意志品质的形成，不能适应复杂的社会生活。在生活和学习中遭遇挫折时，应给孩子锻炼的机会，让他在经受挫折、克服困难的过程中不断提高自立能力。（实施挫折教育要注意分寸的把握 首先要认识到，挫折教育需要使用纪律约束。挫折教育决不是仅给予温暖，亦需要必要的纪律约束。教育实践告诉我们：必要的纪律约束对其意志品质的增强、耐挫能力的提高有着较大的推动作用。其次要注意把握挫折的适度性。不要给设置无端的挫折；尤其不是随便否定这个人。就事论事，在解决方法上多下功夫。当自愿挑战而遇到挫折时，更多要从方法上给以点到为止的启发和指导，这样才能让体验到成功感。2011-1-15 5