从谜米理论看文化的选择性与外语教学.pdfVIP

第 29 卷 第 1 期 宜春学院学报 ( 社会科学) Vol. 29 ，No. 1 2007 年 2 月 Journ al of Yichun Universiyt ( social science) F eb . 2 0 0 7 从谜米理论看文化的选择性与外语教学 姜 萍 ( 南京信息工程大学语言文化学院英语系，江苏 南京 2 10044 ) 摘 要 谜米理论是一个关于文化传递的理论，在对于语言与文化关系的论述 中，该理论提 出T 一系列独特的见解，其 中文化的选择性便是一个很重要的观点。本文分别就该观.饭的两个方 面，即文化对于语言的选择 以及人们对于外来文化的选择吸收，进行 了详细的论述; 在该观点的 启发下，笔者对 中国的外语教学提 出了个人的一些看法。 关键词 谜米，文化选择性，外语学习 中图分类号 H3 19. 3 文献标识码 A 文章编号 167 1- 380X (2007 ) 0 1- 0 172 - 03 谜米理论是一个关于文化传递的理论， “谜 的，是为该文化服务的; 一门语言不论是其语音还 米”一词被收录人200 1年出版的 《新牛津英语词 是语法结构都是该文化选择的特定结果。关于这一 典》，定义为 “谜米 文化的基本单位 ，通过非遗 论点，萨工尔在他的 L《anguage》一书中也表达了 传的方式，特别是模仿而得到传递”。在谜米学理 类似的观点，他指出 语言作为一种人类行为，其 论中，谜米被视为除基因之外的另一种独立存在的 差别无限度可说; 因为它纯粹是一个集体的历史遗 复制因子 ( Blackmore , 1999 30 ) , “它的产生被 产，是其长期相延的社会习惯的产物 ( 参见Sapir , 认为是基因进化 的结果。其次，该理论强调”只 200 1 4 ) 。因此，在中西文化各 自的选择作用下， 有当基因的进化产生了具有模仿能力的大脑之后， 产生了汉语和英语两种截然不同的语言。下面我们 谜米才得以形成 ( Blackmore , 1999 31) “在此 就以汉语和英语语法为例，简单地加以说明 东方 基础上，该理论就文化的进化、语言的起源、谜米 “天人合一”的哲学观给汉语抹上 了缺乏形态特 的利他行为、谜米复合体 、谜米的竞争等方面进行 征，尚意合的特点 ( 参见刑福义，1990 273) o 了详细的论述。在谜米理论的诸多观点之中，文化 因此，汉语的连句成章很少用连词，往往要求读者 的选择性是其中一个重要的观点; 它主要有两方面 自己从逻辑及上下文 中”悟 “出其 中关系 ( 参见 的内容构成 汪德华，2003) 。例如， “常说家庭应该破坏，一 其一 ，文化对语言的选择性 谜米学理论指 领薪水却一定立即寄给他的祖母，一 日也不拖延” 出 “任何一种拥有大量词汇和结构严谨的规则系 ( 鲁迅 《孤独者》) 。此句一开始便省略了主语，虽 统的语言，都应该是谜米选择的自然产物 ( Black- 无任何连词，却断段不断意，给人一种意会神合的 more , 1999 104) 。即任何一种语言都是相应文 感觉。然而，西方 “天人相分”的宇宙观则使英 化选择的结果。所 以，人们只有在将某种文化予以 语语法形成了 “重形合、讲形式”的特点 ( 参见 内化的前提下 ，才能从根本上掌握好相应的语言。 汪德华，2003) ; 它要求英语句中各成分的结合关 正因为如此，随着中国学生对