关于大学生艺术教育.pdfVIP

夫教货料2007年，”月号中旬刊 关 于 大 学 生 艺 术 教 育 罗伟崎 ( 乐 山师范学 院 学生处 ，四川 乐 山 6 14004 ) 摘 要 : 艺术教 育是 把 艺术作 为教 育媒 介 和 教 育 内 育体系中占有重要地位 。就 目前来看 ，我 国高校艺术教 容 ，并通过施教 者与受教者双方 的共 同活动 ，达到 向学 育主要 由专业艺术技 能院校艺术教育 、综合高校艺术 生传授 艺术知识和 艺术技 能 ，培养学生艺术精神 的 目 专 业 教 育 和 非 艺 术 类 专 业 艺 术 文 化 教 育 三 个 方 面 构 的，是启迪学生智慈 ，不断挖掘学生个人 内在潜能的教 成 。同时 ，根据性质 的不 同，高校艺术教育主要包含校 育活动。本文结合 当前大学生艺术教育工作的实践，对 园艺术 文化氛 围建设 、艺 术 专业技 能技巧 教育和综合 高校 艺术教 育的开展进行探讨 。 艺术文化素质教育三种类 型 ，它们广泛地渗透在学校 关键 词 : 大学生 艺术教 育 的教学和生活之 中，相 互 穿插 、不 可或缺 ，构成 了我 国 高校艺术教 育体系 的主要框架 。 大学生艺术教育是高校实施 审美教育和素质教育 的 二 、大学 生艺术教 育 的主要作用 重要 内容与途径 ，是全面提高大学生文化素养 ，促进高校 随着社会 的发展与时代 的进步 ，艺术教育在全面 精神文 明建设不可或缺 的组成部分 ，教育部在 全《 国学校 提高大学生综合素质 、·培养大学生 品德情操等方面所 艺术教育发展规划((200 1年一20 10年)》中明确要求: 所“有 产生 的影 响和作用 日益 明显 ，是其它教育 门类 的学科 普通高等学校均在2005年前普遍开设艺术类选修和 限定 所不能替代 的，归纳起来 ，主要表现在 以下 四点 : 性选修课程 ，并逐步纳人教学计划 ，计入学分 。” 1.艺术教 育有利 于促进 大学生提 高审美能力 ，塑造 可见 ，高校大学生艺术教育工作 ，是学校实现教学 · 人 生境界 。 培养 目标 和大学生全面发展与成才 的重要保证 ，加强 艺术教育具有审美功能 ，即通过审美行为满足审 对 高校公共 艺术 教育发展 的探素 和研 究也 因此 具有 十 美 需要从 而产生 审美快 乐 的过 程 。高校 艺术教 育不是 分 重要 的现实 意义 。 单纯 的艺术技 能传授和训练 ，还包含通过艺术 审美教 一 、大 学 生艺术教 育的 内涵 育教会学生如何对美进行感悟和认识 ，培养学生能动 艺术教 育 ，就是把艺术作为教育媒介和教育 内容 ， 的审美情趣 ，提高大学生对美 的赏析能力 ，使其心灵得 通过施教者与受教者双方 的共 同活动 ，达到 向学生传 到 陶冶 、情感得 以丰 富 。高校艺术教 育 的重要 目标就是 授艺术知识 和艺术技能 ，培养艺术精神 的 目的 ，是启迪 要 将 蕴 涵 于感 性 艺 术 的理 性 思 想 和 精 神 内涵 发 现与 提 学生智慧 ，不断挖掘学生个人 内在潜 能的教育活动 。 升 ，将其与素质教育 的 目标 、与党 的教育方针政策联系 艺术教育 的构成是多元化 的，其 内容涉及人生 的各 并结合起来 ，并通过艺术 教育使大学生 的审美能力得 个方面和人文社会 的各个领域 ，艺术教育 的 内容也不是 到锻炼和提高 ，使其感受和体验审美的快乐 ，主动去热 单纯 的艺术技 能传授和训练 ，还包括艺术 审美 、艺术精 爱生活 ，塑造美丽 的人生境界 。 神 的培养等多个方面 ，艺术教育不仅仅是 以专业