初中数学如何有效实施集体备课.pdfVIP

· 36 · 数学教育研究 2007年第 1期 初中数学如何有效实施集体备课 徐 强 (江苏省海门市教育局教研室 226100) 初中数学要走轻负高效之路，必须上好每一节课、 3 再定集体备课新 内涵 提高每一节的课堂效率 ，而教师能否上好课关键在于 上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细致 1．研讨已备课 、上课 、作业及练习中出现 的问题 ． 的备课．但在实际教学 中，由于数学教师间个体差异较 2．研讨如何做好培尖及补差等工作． 大，多数数学教师个人备课往往达不到预期的效果．为 3．疏通下周教材 ，研讨如何引导学生 自学、如何 了解决这一问题，就必须集体备课．不论是有丰富教学 组织教学 ，达到四个统一 ：① 统一进度② 统～教学 目 经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真参加 标③ 统一课 内、外作业 的设计④ 统一 以考代 练 的 集课 通过集体备课来取长补短、资源共享，优化教学 讲义． 设计 ，加强教学的预见性、针对性，提高教学的整体水 4．针对每课时主要 围绕 “五个点”进行思考 ： 平 ，从而提高课堂教学的效率． 新知重难点 (从知识获取的过程与学生能力水平 两个角度分析并定位)； 1 探索集体备课新管理 新知生长点 (新知是建立在哪些 已学知识点基础 重构集体备课组长．各校在全体教师中反复鳞选 ， 之上的?学生情况如何?相应 的题 目是什么?等等)； 重新以学校数学学科最强的教学骨干一名重新任命为 新知探究点 (新知有哪些需要探究的知识点?相 备课组长．尽管也得罪了不少人 ，但是极大的提高了备 应的问题设计是什么?相应 的例题用哪些?怎么讲? 课组长的地位． 巩固题用哪些?怎么练?等等)； 实行分层开放管理．五年 以内的教师备整册教材 新知检测点 (新知有哪些需要当堂检测 的知识点? 的详案 ；有经验的教师要求设计框架 ，预设学习活动、 相应的检测题 目是什么?怎么反馈矫正?)； 考虑学习策略；科研能力强的教师给予 自主探索时空、 新知拓展点 (新知有哪些需要拓展的知识点?相 实行免检制度 ，这样既有集体备课 ，集思广益 ，提 出总 应的思考题是什么?)． 体设计构想的一般思路 ，又允许根据 自身实际和学生 4 重定集体备课规范 实际调整 自己的教学策略． 1．组长要提前通知全组成员 ，通知 中明确集体活 2 重构集体备课新流程 动 的 “四定”．即：定时间、定地点、定 内容、定组 内各成 员发言的重点(在布置下周集备任务时，组长应对备课 个人备课 集体讨论 自我调整 抽签上课 集体反思 组 内每位教师提 出侧重思考要求 ：明确哪位教师思考 基础前提il取长补短 I1个性点缀 {I实践验证ll成果积累 哪节课或思考哪个 “点”，以便于交流讨论．)． 2．集体备课 的时间：一周一大备 ：活动时间各佼 1．个人备课．