在中国古代史教学中有关民族问题的思考.pdfVIP

第 10 卷 ·第 3 期 宿 州 教 育 学 院 学 报 Vol.10 ，N o .3 2 007 年 6 月 J OUr n a 1 0 f S UZ h 0 U Ed UCa 七i o n l n s t i t Ut e J Un .2 00 7 在中国古代史教学中有关 民族 问题的思考 马 第 ( 宿州市桶桥 区营孜 中学 安徽 ·宿州 234 000 ) 中图分类号1 “33.51 文献标识码]A 文章编号]1009 一55342( 00 7)03一0130一01 我国是一个统一的多民族国家，民族史在古代史教学中 习汉风”，甚至皇室子孙也 “自幼惟习汉人风俗”，再有少数民 占重要地位。现行九年义务教材七年级历史教科书中有关中 族统治者以孔子的儒家思想为正统思想，提倡儒学。 国古代民族问题描述 占重要比重，如秦汉与匈奴的关系，南北 总之，中华民族的统一、融合是在长期的历史发展过程中 朝孝文帝时期与中原关系，唐与吐蕃的关系，宋与辽、夏、金和 逐步形成的，我们要努力维护国家统一、民族的团结融合和大 元的关系等。中国古代民族关系错综复杂。当前我国各族人民 局的稳定。否则分裂、纷争无论对国家、民族还是个人都是不 在中共领导下，正加快现代化建设，打造统一富强的中国。我 利的。历史和现实都证明了这一点。 们在历史教学 中要帮助学生用历史唯物主义和辩证唯物主义 三、正确看待民族间的战争 的观点分析历史现象、解决历史问题，努力构建 “团结、合作、 我国历史上民族间的战争屡屡发生。如秦汉时期与匈奴 和谐、统一”的祖国大家庭的思想氛围。为此，谈谈在中国古代 的战争，魏晋南北朝时期之间的战争，宋、辽、夏、金、元之间的 史教学中有关民族问题的思考。 战争以及明清之际的战争，都属民族间的战争，对这些战争， 一、树立正确的马克思主义民族观 新教材中都有一定的描述，这在教学中要做具体分析才能使 马克思主义 的民族观是无产阶级及其政党观察处理 民族 学生形成正确的认识 。 问题的总观点。新 中国是中国共产党缔造的人民民主专政的 首先，要弄清战争的根本原因。战争是阶级社会特有现 社会主义国家 ，是各族人 民在长期的政治、经济、文化交往中 象，是解决阶级间、民族间矛盾的最高形式。古代社会民族间 不断融合的结果，各族人民在中国的历史发展中都做出了自 的战争主要是各族统治阶级挑起，要么是各族统治者争人夺 己的贡献。总之，新中国建立是全国各族人民共同努力的结 地的斗争，要么是民族压迫而引起的人民反抗斗争，各族人民 果。而今，全国各族人民正在中国共产党领导下，加快我国社 之间没有根本的利害冲突，因此说，战争的根源是各族统治 会主义现代化建设，实现祖国的繁荣富强，尤其在世界风云变 者，而不是各族人民。 幻的今天，地区矛盾，宗教矛盾、民族矛盾纷起，处理好我国民 其次，分清战争的性质，即战争的正义与非正义性。总的 族问题意义更加重要。因此，我们要坚持马克思主义的民族观 来说，一切进步的战争都是正义的，一切阻碍进步的战争都是 正确对待民族问题，尤其广大一线历史教师在教学中，要贯彻 非正义的。具体来说，各族进行的统一战争，如秦灭六国的统 党的民族政策，帮助学生树立正确的民族观:坚持民族平等、 一战争，耶律阿保机、完颜阿骨打、铁木真、努尔哈赤统一本民 民族团结，反对民族歧视，坚持宗教信仰 自由和保证少数民族 族的战争都属于进步的战争，是正义的战争。各族人民为反抗 的基本权利的观点，树立爱国主义的观点。 外族压迫的战争也属正义战争，但是对于一些战争性质应作 二、坚持多民族国家统一的观点 具体分析，如金、元、清南下进