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浅谈如何在英语课堂教学中吸引学生的注意力 　　摘要： 如何在课堂上吸引学生的注意，一直是教师重点关注的问题。课堂教学的第一步，也就是导入环节如果能够吸引学生的注意，那么后面的讲授就会事半功倍，因此设计导入环节，力求导入的趣味性、实用性和艺术性是很有必要的。通过五十分钟的课堂教学提高效率，激发学生的学习兴趣，调动起学习的积极性，艺术性教学在其中起了极其重要的作用。同时，艺术性教学也能更有效的吸引学生的注意，提高课堂教学效果。 　　Abstract： Teachers always focus on how to attract the students attention in class. The first step in class teaching is lead-in activity. If students can be attracted at the beginning, teachers can achieve maximum results with little effort. So it is necessary to design the lead-in activity to be interested, practical and artistic. Furthermore, artistic teaching plays an important role in 50-minute classroom teaching through which teachers may stimulate students interest in study and arouse the study enthusiasm. Meanwhile, teachers can draw the students attention more effectively to improve the effect of classroom teaching by artistic teaching. 　　关键词： 导入环节；吸引注意；艺术性教学；学习兴趣 　　Key words： lead-in activity；attract attention；artistic teaching；studying interest 　　 中图分类号：F270?7 0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）13-0273-02 　　0 引言 　　俄国教育家乌申斯基说过：“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。心理学中，“注意”是心理活动对一定对象的指向和集中。它分为二种：随意注意与不随意注意。前者是指自觉的、有预定目的、需要经过意志努力，主动发起的注意。后者是指没有预定目的、无需意志努力，不由自主地对一定事物发生的注意。在英语课堂教学中，“注意”是至关重要的，是提高学生英语水平的一个重要环节。我们教师要根据两种注意的特点，灵活地掌握、应用，以便更有效地提高课堂教学效果。以下就如何引起学生在课堂中的注意，提点看法: 　　1 导入环节中如何使学生迅速集中注意力 　　对于英语教学而言，导入环节很重要。这一环节是转换学生的语言思维，辅之以易于接受的感性材料，把学生引入特定的英语环境之中，在此基础上，让学生完成对新知识的感知。 　　导入的关键在于激发学生对导入语言产生足够的兴趣，在教师的帮助下将注意力转到课堂学习上来。这就要求教师要充分了解并把握学生的心理特点、认识需求、教学内容和目的甚至是班风等，特别是要充分挖掘所教内容的重要意义和趣味性，拓宽自己的教学思路，以严谨的态度和热情的教学方式来感染学生、带动学生，激发学生的兴趣。 　　导入成功与否的关键在于导入前的设计：一是导入材料要有趣味性，尽可能新鲜、生动。二是导入过程要有导向性，自然进入讲授内容。三是导入内容要有刺激性，能启发学生积极思维。四是导入语言要机智、准确，并与学生的接受能力相适应。 　　一堂课如何引入，因教师及其教学风格、教育对象、教学内容甚至时间、地点不同而不同，不存在“放之四海而皆准”的固定不变的模式。根据以往的教学经验分析，英语课堂教学的导入可采用以下方法：①情境导入法。即根据教学内容的需要，创设一定的情境，让学生在教师的引导下不知不觉中进入主题。这种方法的优点是直观、形象、引人入胜。②谈话导入法。这种方法是通过教师和学生间的问与答来实现的，其特点是直接、明确，通过师生间的互动来活跃课堂的气氛。③复习导入法。复习导入法是教师在讲授新课之前，故意让学生复习一些与所授新课内容相关的知识点，以帮助学生回忆，更好为引入新授课题服务。④预习提问导入法。教师在课前布置预习内容，特别是让学生明确几个关键点，然后再在课堂