高中物理教学资料-追寻守恒量 功 功率.docVIP

追寻守恒量 功 功率 学习目标 1.知道动能和势能的慨念，了解势能和动能的决定因素。 2.知道势能和动能可以相互转化，且在转化过程中能量守恒。 3.正确理解功的含义，知道力和物体在力的方向上发生位移是做功的两个不可缺少的因素。 4.正确应用公式W=Flcosα计算力的功。 5.知道功是标量，正确理解正功和负功的实质，能正确判断正功和负功。 6.知道多个力对物体所做的总功，知道多个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功。 7.理解平均功率和瞬时功率。 8.理解功率的导出式P＝Fv的物理意义，掌握其用法。 学习重点 1.追寻守恒量，建立能量概念的过程。 2.理解功的概念。 3.理解功率的概念。 4.知道功率的种类及其计算。 学习难点 1.追寻守恒量，建立能量概念的过程。 2.知道多个力对物体所做的总功，知道多个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功。 3.功率的求解公式P＝Fv的意义和应用。 知识讲解 一、追寻守恒量 1.能量：在物理学中，我们把以上这一事实说成是“有某一量是守恒的”，并且把这个量叫做能量或能。 2.势能：当伽利略把小球从桌面提高到起始点的高度时，他赋予小球一种形式的能量，称它为势能。 势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势能。 3.动能：当伽利略释放小球后，小球开始运动，获得速度，当它到达斜面的底部时，已经处于桌面的平面上。以前由于它在桌面上方的某一高度而具有的势能，现在已经消失。但是，小球获得了运动。这个事实可以理解为，势能并未丢失，而是转化成另一种形式的能量，称它为动能。 动能：物体由于运动而具有的能量叫做动能。 4.机械能量守恒：动能和势能可以相互转化，在转化过程中能量保持不变。 二、功 1.定义：如果一个物体受到力的作用，并且在力的方向上发生了一段位移，物理学中就说力对物体做了功。力和物体在力的方向上发生的位移。（分析一个力是否做功，关键是要看物体在力的方向上是否有位移）功的公式和单位W=Flcosα 也就是说力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力和位移夹角的余弦三者的乘积。 功的单位：在国际单位制中功的单位是“焦耳”，简称“焦”，符号“J”1J=1N·m　 （1焦耳=1牛·米）公式的适用条件：F可以是某一个力，也可以是几个力的合力，但F必须为恒力，即大小和方向都不变的力。两种特殊情况：（从A运动到B）力与位移方向相同，即α=0°W=Fl·cos0°=Fl 力与位移方向相反，即α=180°W=Flcos180°=-Fl （5）公式中各字母的正负取值限制：F和分别指“力的大小”和“位移的大小”即公式中的F和恒取正值，α指力和位移之间的夹角，也就是力的方向和位移的方向之间的夹角，α的取值范围是：0°≤α≤180°。参考系的选择：位移与参考系的选取有关，所以功也与参考系的选取有关。在中学范围内，计算时一律取地面或相对于地面静止的物体作为参考系。对W=Flcosα。式中W表示外力F对物体所做的表示物体移动的路程，α表示F与之间的夹角。根据公式研究力对物体做 （1）当α=0°时，W=F，力对物体做正 （2）当0°＜α＜90°时，1＞cosα＞0，则力F的有效分力Fcosα和物体的运动方向一致，力F对物体做正 （3）当α=90°时，cosα=0，则W=0，此时力F对物体不做 （4）当180°＞α＞90°时，-1＜cosα＜0，则W＜0，即W为负值。在这种情况下F对物体做负F做 （5）当α=180°时，则W=-F，这时力F对物体做负F做 说明：在研究有关“功”的问题时，应分清有没有做功，谁在做功。功是一个只有大小而没有方向的物理量，它是标量而不是矢量。至于正功和负功，不过是区别外力对物体做功还是物体克服阻力做功，或用来表示力与路程同向还是反向，并不是功有方向性。 功是力对空间的累积效应。力对物体做功，使物体发生位置或运动状态的改变，因而也就发生了机械能的改变。功即是反映在这一过程中，物体机械能改变多少的物理量。在力学中功的狭义概念仅指机械能转换的量度；而在物理学中功的广义概念指除热传递外的一切能量转换的量度。所以功也可定义为能量转换的量度。一个系统总能量的变化，常以系统对外做功的多少来量度。能量可以是机械能、电能、热能、化学能等各种形式，也可以多种形式的能量同时发生转化。功的单位和能量单位一样，在国际单位制中，都是焦耳。 2.合力所做的功等于各分力做功的代数和。即：W合=W1+W2+… （1）按照定义求功。即：W=Fscosθ 在高中阶段，这种方法只适用于恒力做功。当0≤θπ/2时F做正功，当θ=π/2时F不做功，当π/2θ≤π时F做负功。 这种方法也可以说成是：功等于恒力和沿该恒力方向上的位移的乘积。 （2）用动能定理W=ΔEk或功能关系求功。当F为变力时，高中阶段往往