崇州市三江中学校德育工作计划.docVIP

崇州市三江中学校德育工作计划 （2011——2012学年度上期） 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，加强社会主义荣辱观教育、五爱教育、四个学会教育，以创建良好班集体为基础，以塑造美好灵魂、再塑健全人格、培养四有新人为目标，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫。依据《中小学德育大纲》，落实《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，坚持与时俱进，力求德育创新，务求德育实效，“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养中学生创新精神、实践能力和增强社会主义荣辱观为核心内容，让学生 “勤奋学习、快乐生活、全面发展”，加强和改进思想道德建设，全面推进素质教育，努力开创我校德育工作新局面。 二、工作重点 进一步加强社会主义荣辱观教育、未成年人思想道德建设、法制教育、心理健康教育、五爱教育(爱生命、爱科学、爱家庭、爱学校、爱社会)、四个学会教育（学会尊重、学会沟通、学会学习、学会生活），在突出重点、抓出实效、创出特色上做文章，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质；加强师资队伍建设，不断提高班主任的自身素质和管理水平，使全体教职工牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。 三、工作措施 1．加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育氛围。 （1）以学习为先导。组织教师,尤其是班主任认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《未成年人保护法》等教育法规，增强遵纪守法、依法执教的自觉性，提高教师科学育人的水平。 （2）加强队伍建设。努力打造一支品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，并通过观看魏书生等班主任经验讲座，阅读《如何当好班主任》等书籍，不断提高政治思想素质和业务能力。鼓励班主任在班级管理中大胆创新、积极主动地开展工作，要有高超的协调能力、精辟的分析能力，在德育教育工作中，晓之以理，动之以情，提高德育工作的感召力。 （3）树良好师德。作为教师，要在日常教学中发挥表率作用，注意行为举止、言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的影响。教师的素质直接影响学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样力量和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。大力倡导以生为本、以德服人的教育理念，形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德。 （4）三位一体德育平台。进一步建立健全学校德育教育与家庭、社会参与机制，充分发挥外部环境的正面影响，形成育人合力，搭建三位一体的思想道德建设平台。 （5）抓好班主任队伍建设，继续做好班主任的C级培训工作，并完善班主任的考核、评估、激励机制，坚持公正、公开、公平原则，客观评价班主任工作。 （6）树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度，以高标准、严要求，加强学生的组织纪律。 2．开展“五爱”教育，落实“四个学会”教育 在全体学生中开展五爱教育，使学生“学会感激、真诚回报、快乐成长”。 感激教育，就是指从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起美好的“善根”的教育活动。学校将开展“读感激故事，写感激故事”的阅读和征文活动，师生一起寻找身边的“感激故事”，收集各种文本的感激故事，让学生在阅读中学会思考、懂得感动，在潜移默化中转化为感激的行为。并逐步在全校师生中营造“感激文化”，深化学校“五爱”教育，落实“四个学会”教育。 （1）学会尊重: 尊重自己，注重自尊。在尊重之中，最难能可贵的是自尊。“学生一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激”。自尊的重要一点，是必须学会自我选择，尊重自我选择的权利和责任。 尊重他人，注重宽容。宽容不是无原则的附和，宽容是在坚守中尊重差异。只有宽容，包容不同，才能尊重他人。自身保持高尚的境界，才会尊重别人，同时受人尊重。因为人的宽容行为是出于对每个人的纯洁、可贵价值的认识。 尊重自然，注重和谐。对自然的不敬和违反自然规律只会引起生态失衡并且导致自然灾害。当尊重之情延伸到事物外部时，各种因素就会以准确、丰富的形式服务于人类。我们往往不觉得植物世界就是生命世界，常常忘记人类是依赖植物而生存的。植物是地球生命的始祖，保护植物应当提到热爱生命的高度，只有这样，我们才能实现人与自然的和谐。 （2）学会沟通: 学会沟通、相互配合，是高效、高质完成任务的关键。只有通过沟通，加深相互了解，达成共识，才能把握成功。班主任老师要教育学生讲究沟通艺术——沟通需要当事人双方能以坦诚的心诚恳平等对待，真诚的交流是