品德与社会教材编写特点及其解读.pptVIP

《品德与社会》教材编写特点及其解读 北师大版《品德与社会》教材编写组 2002.8 一、《品德与社会》教材编写的基本视点 教材内容整合的不同方式 综合课程教材的几个基本要素 教材风格 教材的地方性 1、教材内容整合的不同方式 德目构建方式（延续以往思想品德教材的构建方式；故事题材） 主题构建方式（教育理念须相当明确；选择恰当的主题词；整体操作各册内容；内容呈现需要相当的技巧；不求内容完全，但要求视野很宽） 本套教材采用主题构建方式 2、综合课程教材的几个要素 单元结构 内容整合 信息单元的运用 学习活动的设计 版式设计 教科书以外的教材开发 3、教材风格 独具匠心的单元设计（凝练性、包容性） 鲜明且有个性的主题（针对性、发散性） 严谨流畅的内容结构（完整性、逻辑性） 富有语言个性 （规范性、生动性） 巧妙的学习活动设计（指导性、扩展性） 有理 情 有智 科学态度 人格 生活技艺 （1）从单元的角度看教材设计 1、单元是学生所学习的某一种较为完整的经验，以期达成某一个有用的目标。（重在达成的目标） 2、单元是一个学科的某一部分教材，每一部分教材有一个中心题目，把学生的活动做妥善的安排，以便