第四章 比较语言学 绪论.pptVIP

第一章 绪论 1.0 什么是对比语言学 1.1 语言学中的比较与对比 比较语言学：Comparative Grammar/Linguistics 对比分析：Contrastive Analysis 对比语言学：Contrastive Linguistics 对比语言学 美国的对比分析：应用性 比较语言学和对比语言学的异同： 相同： 两种或两种语言之间，通过“比较”或“对比” 揭示其特征 差异： 研究的对象不同： 目标不同： 方法重点不同： 历史和发展趋势不同 对比语言学的定义 对比语言学是语言学中的一个分支，其任 务是对两种或两种以上的语言进行共时的对 比研究，描述它们之间的异同，特别是其中 的不同之处，并将这类研究应用于其他有关 领域。 汉英对比研究的意义 促进对外汉语教学 促进现代汉语研究 为翻译学及机器翻译建设打基础 革新英汉、汉英词典编纂工作 进一步认识语言及思维及文化的关系 对比研究的内容 语音对比 文字对比 词汇对比 语法对比 篇章对比 修辞和文化对比 话语组织法对比 语言心理对比 怎样进行英汉对比研究 一个中心——语法 两条途径 从语法框架出发（客观语法/主观语法） 从语言事实出发（深入，但零散不成体系） 三种角度 英-汉对比：以英语为主，对照汉语 汉-英对比：以汉语为主，对照英语 英汉双向对比（从某一范畴出发进行语言的理论对比） * * 历史比较语言学（比较语法） ----通过语言亲属关系的比较，研究语言的发展规律， 构拟它们的共同母语。 历史比较语言学的产生有两个不可或缺的条件： * 广泛收集世界各种语言材料； * 认识到梵语（Sanskrit）在语言比较中的地位和作用。 历史比较语言学 historical comparative linguistics ?19世纪历史比较语言学发展的三个阶段： 初始阶段： 1）拉斯克（R.Rask）的《古代北欧语或冰岛语起源研究》 ---系统比较基本语汇中的词---语音对应规律---确定语言的亲缘关系 ； 2）格里姆（J·Grimm）的《日耳曼语语法》 ---“格里姆定律”（Grimm‘s Law）：语音对应规律是建立印欧语系和其他语系的基础。 ---维尔纳（K·Verner）：维尔纳定律，使音变规律的研究日臻完善 3）葆朴 （F· Bopp）的《论梵语动词变位系统与希腊语、拉丁语和日耳曼语的比较》（ 1816年） ---梵语的位置：它既不是拉丁语、希腊语和其他欧洲语言的母语，也不是由其他语言演变而来，它和其他语言都出于一种共同的原始语言，只不过它比其他语言保存更多的原始形式。  ----从孤立分散研究到共同母语的系统构拟 第二阶段 ： 19世纪中期 施莱歇尔（August Schleicher）《印度日耳曼语系语言比较语法纲要》 ---开始具体“构拟”不复存在的原始母语的形式 树形谱系图 Language Family Tree 树形谱系图 Language Family Tree “新语法学派”时期：19世纪的最后25年 奥斯特霍夫（H·Osthoff）、布鲁克曼（K·Brugmann） 刊物《形态学研究》：语音演变规律不允许任何例外。 ---基于语言材料，借鉴生理学和心理学的研究成果， 强调“类推”在语言演变中的作用。 ---收集了丰富的语言材料，进行了广泛深入的调查和比较； ---提出了人类语言演变过程的假设，画出了世界语言的谱系，提出了有关语言起源、语言本质的新理论； ---创造出比较科学的研究方法； ---为后来结构主义和描写语言学的产生和发展创造了有利条件。 19世纪历史比较语言学的重要贡献： ---重心在词汇和语音研究上， “内部构拟”和比较的方法 Fries（1945年）Teaching Learning English As a Foreign Language： “教学效果最好的教材是以对所学语言进行科学的描述为 基础，并将其与对学生的母语所作的同样描述进行仔细比 较后所编成的那些教材。” *心理学理论基础： 行为主义的“刺激－反映”联想学习原则； *语言学基础： 美国结构主义描写语言学，提出了一整套对语言的结构按层次进行切分分析的方法和程序。 美国对比分析的理论基础： 一种语言分析的手段，通过将目的语与学习者的母语进行共时层面的系统比较，找出两者结构上的异同点，预测学习中可能出现的难点，并针对性地在教学中加以预防和解决。 对比分析的式微及对比语言学的崛起 欧洲：19世纪末、20世纪初对比型共时语 言理论分析 美国：20世纪40、50年代“对比分析” ----欧洲的理论对比结合了应用对比蓬勃发展起来，