大学英语教学改革中的教师继续教育研究(1).pdfVIP

2007 NO.33 科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald 科 教 平 台 大学英语教学改革中的教师继续教育研究① 何影 张敏 高炜森 刘杰 (河北大学 河北保定 071002) 摘 要:本文针对我国大学英语教学改革的特点,探讨了在改革中,大学英语教师教育的重要性,主要论述了大学英语教师在信息技术和 多媒体应用能力,跨文化教育, 教育心理学方面加强自身教育的重要性。并提出了大学英语教师接受继续教育的可行性方式。提出大 学英语教师只有深刻认识到自身素质提高的责任,并积极努力在教学中转变教育理念,将技术和教学相结合才能真正提高学生英语水平, 为大学英语教学改革的顺利进行和最终成功提供保障。 关键词:大学英语教学改革 大学英语教师教育 跨文化教育 多元化培训 中图分类号:G623.31 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2007)11(c)-0191-02 1引言 实践能力,从而彻底改变传统教师教、学生 能力,语言学家们已经涉足了多门学科领域的 2003年以来,教育部组织和开展一系列的 学的教学模式,提高大学英语教学效果。教 相关知识探索,从社会、文化、心理学角度 活动来推行大学英语教学改革,并把大学英语 师信息技术能力的提高有赖于教师自身信息 都进行了长期的探索并取得了一定的成就。 教学改革列为当年度四项重点工作之一。为 意识的增强。在当前网络英语教学的大环境 这些研究发现对语言学习无疑起到了深刻的 此教育部召开了大学英语教学改革研讨会,遴 下,网络信息搜索筛选能力对于提高教师整体 促进作用。然而,与语言教学关系最为密切 选180所大学改革试点,组织大学英语教学改 素质,提高教学水平至关重要。定期为教师 的教育学的相关理论的研究却相对薄弱,在所 革骨干教师培训班以及开发四套配套的大学 开设网络信息培训课程,使广大教师掌握最先 有的相关学科中,教育学得到的认可可能是最 英语教学系统软件,教育部领导也多次撰文和 进的信息资源。保持教学信息的更新才能保 少的。 发表讲话阐述改革的方法、途径和意义。可 持于世界发展的同步。 教育是培养人的活动,作为大学英语教 以看出,教育部非常重视大学英语教学改革, 与信息技术息息相关的多媒体技术在外 师,从事着开发人类智力资源的伟大事业,肩 也为改革做了大量的准备工作。 语教学中的应用实现了我国英语教学从单一 负着培养经济建设所需人才的重任。要卓有 这次英语教学改革不仅引起了教育主管 的教学手段向现代化,多样化,和科学化的转 成效地完成这一任务,除具有渊博的英语文化 部门、学校和学生的极大关注,而且给教师带 变。在多媒体教学环境下,教师应该是课堂 素质和专业技能素质之外,还必须熟悉教育的 来了更大的考验。原因在于大学英语教学改 教学的组织者,应更多强调 “整合模式”,即 基本理论、基本规律、教学的基本方法与技 革的实施与原有的教育环境、教育观念、评价 技术在课程和教学中的整合,强调技术与教学 巧,这些也正是教师取得最佳教学效果的关 标准、教育者自身的条件等都可能存在着矛 结合起来,侧重点是技术的 “教学应用”,而 键。 盾与冲突,而且教师对于新知识、新技术、新 不是技术本身。教师要参与学生的小组讨 教育学是从理论上系统总结和揭示教育 的教学模式、新的教学设施、新的合作关系等 论,并将听说活动有机结合起来,从中给予指 科学规律和方法的一门科学。一个教师不但 认识和思想准备不足。鉴于英语教师就是进 导和帮助,对学习中可能遇到的问题提供对 胸中要有材料(知识),而且要能够把这些材料 行英语教学改革的主要力量,改革任务的直接 策,事实上,教师的主导作用发挥的越好,学生 精心加工,去粗存精,又以科学的方法将精品 承担者,那么教师素质以及解决问题的能力将