民族教育必须走跨越式发展的轨道.docVIP

民族教育必须走跨越式发展的轨道 甘南州教育局局长 云丹龙珠 2003-8-21 ????江泽民同志在十六大报告中指出：“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性和全局性作用 ，必须摆在优先发展的地位。”这是对改革开放以来，党和国家实施“科教兴国”战略的高度概括。二十多年来，正是把教育摆在优先发展的战略地位，使我国的教育事业有了飞速发展，人民的整体素质、科学技术水平、综合国力都有了长足提升。????我国是一个拥有56个成员的民族大家庭，55个少数民族，虽然只占全国总人口的8.41%，然而民族地区地域辽阔，占全国领土总面积的63.75%以上，不仅资源丰富，风光秀丽，而且多处边疆沿海，与周边15个国家接壤，具有非常重要的战略地位。与全国相比，民族地区教育水平不高，教育发展缓慢，劳动者素质低，严重制约着民族地区经济和各项事业的发展。因此，要大力发展民族教育，努力实现民族教育的跨越式发展，是当前摆在民族教育工作者面前的首要任务。????一、民族教育的跨越式发展是民族地区实现小康生活的基础????江泽民同志在北师大百年校庆讲话中指出：“当今时代，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。”这个剖析是十分深刻的。国内各地区、各民族之间，在经济发展与社会进步方面表现出来的巨大贫富悬殊和发展差距，归根到底，除了社会、历史、自然条件、交通信息等因素的制约外，最主要最根本的原因，还是人才的缺乏和人力资源素质的低劣，也即劳动者整体素质不高，民族创新能力太弱所致。要从根本上改变这种局面，就必须坚定不移的实施科教兴国战略，采取有效措施大力发展民族教育，为民族地区培养各类高层次人才和大量实用性人才。只有这样，才能逐步缩小全国各地区、各民族间的贫富悬殊和发展差距，最终实现全国人民共同富裕的目标。????早在90年代初，江泽民同志就一针见血地指出：“没有民族地区的稳定，就没有全国的稳定，没有民族地区的小康，就没有全国的小康；没有民族地区的现代化就不能说实现了全国的现代化”。同样我们完全可以说，在新世纪实现全面建设小康社会的进程中，如果不能实现少数民族地区的小康生活，就不能说建成了真正意义上的全国小康社会。正是为了达到各民族共同目标，党中央适时地于2000年正式启动了对边疆少数民族地区经济发展、社会进步具有重大而深远意义的西部大开发战略，并明确提出了基础设施建设、生态环保建设、调整产业结构和发展科技教育作为西部开发的四大重点。其中发展教育，加快人才培养，为西部开发提供人才支援，尤为根本，堪称为基石，尤为奠基工程。????正因为如此，更要注重发展民族地区的教育事业，要努力使民族教育迅速适应西部大开发的新形势。特别要紧紧抓住西部开发这一难得的历史机遇，加大对民族教育的投入力度，认真实施好民族地区“义务教育工程”、“危房改造工程”、“园丁工程”、“远程教育工程”、“寄宿制学校建设工程”和“两个对口支援工程”，从根本上改善民族教育的基础设施，更新教育教学手段，努力实现民族教育的跨越式发展，为民族地区经济发展、社会进步、人民富裕提供人力资源，保障民族地区经济、政治、文化的可持续发展，尽早步入小康社会打下坚实的基础。????二、民族教育的跨越式发展是我国教育事业整体发展的需要????教育作为先导性、基础性和全局性的战略奠基工程，党和国家始终给予了高度重视，民族教育作为整个教育事业的组织部分，担负着为民族地区的经济发展和社会进步培养提供各类人才的重任，可以说没有民族教育的发展，就不能实现全国教育的整体发展。因此，党和国家历来十分关心民族教育的发展，自新中国成立到今年先后召开了五次全国民族教育工作会议，从方针、政策到措施、方法，以及经费投入等方面给予极大关注和倾斜，使民族教育从无到有，从小到大，有了飞速发展，取得了巨大成就。据统计2001年全国各类学校中少数民族中小学11.2万余所，比十年前增长???%；少数民族在校生1948.88万人，比十年前增长39%；少数民族各类教师达95万人，比十年前增21%；民族自治地方699个县级行政区划单位中，已有358个县(镇)市区实现了“两基”目标，占民族自治区划单位的51%；青壮年文盲大幅度降低，民族整体素质比以往大有提升；教育教学质量有了很大提高，大中专招生录取率比十年前翻了一番。????民族教育的发展，为民族地区经济繁荣和社会进步，增强民族团结、维护社会稳定和国家统一作出了贡献。但是，由于社会历史、自然条件、经济基础等多方因素，民族地区教育与内地、沿海教育相比，还仍然存在着差距，而且随着信息化教育的快速发展，差距越拉越大。所以，民族教育要赶上全国教育的发展步伐，就必须解放思想，转变观念，与时俱进，创新思维，借助先进科技手段，实现跨越式