（2016年秋季版）吉林省长春市七年级语文上册 9 从百草园到三味书屋教案1 长春版.docVIP

草园到三味书屋 序 号 课 题 7.草园到三味书屋 1∕3 授课时间 年 月 日 教 学 目 标 知识与技能 对文中出现的重点词语进行正音和释义。 过程与方法 初步掌握鲁迅先生生平及《朝花夕拾》，了解本文的写作背景。 情感态度与价值观 体会作者对童年生活的珍惜，从而更加热爱生活。 教学重点 读课文，正音，释义，理清文章结构。 教学难点 整体把握文本结构及内容。 教 学 过 程 教学过程设计 教学法设计 二次备课 一、组织教学。 二、导入新课。 画一幅儿时的画，唱一曲昨日的童谣，说一番幼年的童趣……童年带给你最大的感受是什么？你了解其他人的童年吗？下面让我们来学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，看看他是如何写自己的童年趣事的。 三、尝试学习。 1.检查预习，准下面词语中加点的字。 确凿　菜畦　蟋蟀　缠络　竹筛　觅食　渊博　鼎沸锡箔　脑髓　秕谷　蝉蜕　书塾　宿儒　盔甲　倜傥 2. 整体感知，讨论问题。 ⑴从课文标题入手，了解文章的结构。 激起学生阅读 兴趣。 从……到……表示这篇文章主要以空间的变换为记叙顺序，大致包括两大部分，并且暗示文章前后两部分的内容。 课 堂 教 案 设 计 教学过程设计 教学法设计 二次备课 ⑵齐读课文第1段，找出最关键的语句，抓住“百草园是我的乐园”。 问题①：如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”？ 点拨：“似乎”“确凿”两个词用在一起，好像是矛盾的，实际上精确地表达了作者特殊的心情——对百草园怀恋的深情。百草园确实只有一些野草，因此用“确凿”；但这个百草园只是童年留下的美好的印象，也许还不那么真实，因此，“确凿”前面又用了“似乎”。“只有一些野草”尽管可能有不确凿的地方，那是“我的乐园”倒是确凿的，“但……却……”表示语气的急转。 问题②：研读课文前8个自然段，说百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？ 点拨：“乐”体现在“我”在百草园中的无穷乐趣：有吸引人的景物，有神奇的美女蛇故事，还有雪地捕鸟的乐趣。 四总结。 学生总结学习收获。 五、作业。 掌握字词。 第一部分（第l至8自然段）写的是“我”在百草园中获得的无穷乐趣。 第二部分（第10至24自然段）写的是“我”在三味书屋中的读书生活。第9自然段为过渡段，可以归到第一部分。 乐体现在我在百草园中的无穷乐趣，有吸引人的景物，有神奇的美女蛇故事。 板 书 设 计 教学感悟反思 从百草园到三味书屋 鲁迅 确凿　菜畦　蟋蟀　缠络　竹筛　觅食　渊博　鼎沸锡箔　脑髓　秕谷　蝉蜕　书塾　宿儒　盔甲　倜傥 4