小学数学教学中德育资源的开发和利用.pdfVIP

激情新课程 小篡数掌教学中德育资源O)kw赛发和薄恨 然礁蔗蘸孺然篇麟腆粉犷韶件欺一 口 朱 向阳 数学教学是一种特殊 的文化传 数学素养美等方面。比如数学的形体 发他们学习数学的内驱力。 承活动 ，必然体现和反映 了参与者的 美:七巧板的形象生动和变化无穷，美 ! 2.数学精神的培育 人生观、世界观和价值观 ，也必然需 数学线段 图的简洁直观 ，美 ，而在学 米 山国藏指 出，多数学生进入社 要渗透具有时代社会特征的伦理观、 习了 “比的意义”以后 ，我们可以开展 会后 ，几乎没有机会应用他们在学校 道德观 。因此 ，我们要努力开发和利 评选最美的四边形的活动 ，然后结合 学到的数学知识 ，因而这种作为知识 用数学教学 中的德育资源 ，实现数学 一千多年前德 国心理学家费希纳 的 的数学，通常在学生毕业后不到一两 教学所承载的德育 目标和功能。 实验 ，使学生认识到黄金分割 的奥 年就忘掉 了。然而不管人们从事什么