鉴赏诗歌中的景物形象(教案).docVIP

鉴赏诗歌作品中的景物形象(教案) 新化一中高三语文公开课 萧 燕 一、考纲解读 1、新课程语文高考说明及考纲对诗歌鉴赏有三个要求: 一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧; 二是评价文章的思想内容和作者的观点态度; 三是在诗歌鉴赏的基础上能够进行拓展延伸。 2、古代诗歌鉴赏属于文学鉴赏评价。能力层级为E级。 二、教学目标 1．正确理解诗歌中意象的内涵。?2．掌握鉴赏诗歌意境的方法。 三、教学重点与难点：让学生掌握规范的答题模式 四、教学课时：1课时 五、教学方法：呈现法、实践法、发现法、强化法。 六、教学过程 一、课前预习 古代诗歌中常见的意象 1、送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念） 2、思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂） 3、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛） 4、抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨） 5、爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情） 6、战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往） 7、闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往） 二、导入 命题趋势、直击高考  三、概念释疑—关于意象与意境 四、高考链接 阅读下面这首宋词，完成下面的问题 。 鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。‖ 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。 思考：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。 （6分） 题型：分析意境型 提问方式： （1）这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？ （2）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样的情怀？ （3）这首诗写出了怎样的景与情？ （展现不同类型答案）请你打分（学生实践）——发现规律 答案一：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣的景象。 答案二：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的热爱。 答案三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面， ‖渲染出初春时乡村一派春意盎然的景象。 ‖表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的思想感情。 【答题步骤】 ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住意象，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 【答题范式】 描图景＋点氛围＋析感情 （景——境——情） 【答题套路】 这首诗描绘了（ ）画面，营造了一种（ ）的氛围，抒发了作者（ ）的感情。 分析意境特点时的常用术语（一般为四字短语） 雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转 五：课堂巩固练习 阅读下面的诗，完成问题 。 中夜起望西园值月上① 柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。 [注] ①本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。 ②泠泠：形容声音清越 ③楹：房屋的柱子。 提问：这首诗描绘了一幅怎样的图景