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《C语言程序设计》课程说课 说教学过程设计 《C语言程序设计》课程说课 创设情境 承接上次课选择结构程序设计——成绩评定，提出新任务，能够对多个学生的成绩进行汇总分析，计算各个等级的学生数 说教学过程设计 创设情境 （2分钟） 提出问题 课程导入 （1分钟） 吸引注意 进入状态 《C语言程序设计》课程说课 输出1—100之间的所有的偶数 案例2 说教学过程设计 创设情境 （2分钟） 提出问题 演示讲解 （37分钟） 知识点讲授 (20分钟) 任务1 (10分钟) 任务1拓展 (7分钟) 探究讨论 （5分钟） 任务2 课程导入 （1分钟） 吸引注意 进入状态 《C语言程序设计》课程说课 创设情境 （2分钟） 提出问题 演示讲解 （37分钟） 知识点讲授 (20分钟) 案例1 (10分钟) 案例1拓展 (7分钟) 探究讨论 （5分钟） 即时训练 （25分钟） 案例2 任务1 归纳总结 （10分钟） 总结知识 (10分钟) 学生自评 (6分钟) 教师点评 (4分钟) 互评点评 （10分钟） 课程导入 （1分钟） 吸引注意 进入状态 《C语言程序设计》课程说课 考核评价 考 核 分 类 考 核 内 容 实训 技能 30% 学习态度 作业 20% 课堂 提问 10% 评 分 到课率 30% 纪率 10% 过 程 考 核 40% 项目1：初识C程序设计 项目2：C程序设计基础——数据类型转换 项目3：选择结构程序设计——学生成绩评定 项目4：循环结构程序设计——乘法表 项目5：数组——成绩统计 项目6：字符串——字符分类 项目7：指针——图书查询 项目8：函数——验证哥德巴赫猜想 项目9：函数——求阶乘 项目10 ：结构体、共用体——成绩分析 期未 考核 60% 总评 总评考核 （100%） 过程考核 （40%） 期未考核 （60%） = + 《C语言程序设计》课程说课 《C语言程序设计》课程说课 《C语言程序设计》课程说课 《C语言程序设计》课程说课 《C语言程序设计》课程说课 《C语言程序设计》课程说课 《C语言程序设计》课程说课 《C语言程序设计》课程说课 《C语言程序设计》课程说课 《C语言程序设计》课程说课 《C语言程序设计》课程说课 《C语言程序设计》课程说课 移动通信与软件学院 《C语言程序设计》课程说课  说课人：张 《C语言程序设计》课程说课 《C语言程序设计》课程说课 说课程教学大纲 说教学资源 说学情与学法指导 说教学方法与手段 说教学过程设计 说考核评价 《C语言程序设计》课程说课 1. 高职高专计算机类和电子信息类各专业的专业基础课和职业素质必修课 3. 可用来解决岗位工作中实际问题，为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础 2. 培养高职学生计算机编程基本思想、编程基本技能及逻辑思维能力的必修课 说课程教学大纲 课程性质 1、课程性质 《C语言程序设计》课程说课 课程 地位 专业基础课 岗位基本能力课程 计算机类专业 网络类专业 电子商务类专业 电子类专业 软件开发技术 网站开发技术 嵌入式技术 单片机开发技术 其它课程的先导课 C++程序设计 Linux程序设计 Java程序设计 其它编程语言 说课程教学大纲 2、课程地位 《C语言程序设计》课程说课 ①掌握程序的基本结构 ②掌握数组和函数的运用 ③掌握指针和位运算的基本操作 ①掌握初步编程思想，熟悉基本算法 ②能独立编写代码，编写测试数据 ③良好的编程思路和风格 教学 目标 能力目标 素质目标 知识目标 ①具备基本的阅读程序和程序的编写的素质 ②激发学习编程语言、软件开发的兴趣和敏感度 ③培养团队合作、协同开发的素质 说课程教学大纲 3、课程目标 《C语言程序设计》课程说课 说课程教学大纲 4、教学总体规划 《C语言程序设计》课程说课 任务序号 章节内容 项目任务 导向性实施内容 理论时数 实践时数 S1 C语言基础 学生成绩计算 学生平均成绩的计算 一元二次方程的求解问题 2 2 S2 顺序结构程序设计 成绩输入输出界面设计 成绩的输入与输出设计 交通红绿灯模拟 4 4 S3 选择结构程序设计 成绩数据有效性检查 成绩输入数据有效性检查 最高成绩的计算 考查课成绩的转换 4 4 S4 循环结构程序设计 学生成绩统计分析 学生总分、平均分的计算 乘法口诀的打印 4 4 S5 数组 成绩排名 菜单设计 学生按总成绩的排名 学生成绩的查询 学生成绩管理系统菜单设计 4 8 S6 函数 学生成绩打印 学生成绩打印模块的设计 4 8 S7 指针 利用指针对学生成绩排序 利用指针对学生成绩排序简易计算器程序设计 4 8 S8 结构体 学生成绩记录定义和数据处理 学生成绩的录入、成绩统计 竞选投