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科学发展观指导下的高校时间管理研究 　　摘 要: 高校的教育发展,离不开科学的时间管理。高校必须在科学发展观的指导下,实现时间管理的全面发展、协调发展和可持续发展。高校学生时间管理必须遵循珍惜法则、规划法则、坚持法则、因材施教法则和前瞻法则,才能实现时间管理的科学配置与长足发展。学生遵循自主原则,实现大学时间的自主支配,制定个性化目标,合理进行时间管理,才能实现全面发展。 　　关键词: 高校时间管理 学生层面 科学发展观 　　 　　胡锦涛总书记在《树立和落实科学发展观》中这样阐述科学发展观的重大意义:“树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观,对于我们更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义。树立和落实科学发展观,这是二十多年改革开放实践的经验总结,是战胜非典疫情给我们的重要启示,也是推进全面建设小康社会的迫切要求。实现全面建设小康社会的宏伟目标,就是使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。要全面实现这个目标,必须促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展,坚持在经济发展的基础上促进社会全面进步和人的全面发展,坚持在开发利用自然中实现人与自然的和谐相处,实现经济社会的可持续发展。这样的发展观符合社会发展的客观规律。”从以上论述可以看出,社会的发展离不开教育的进步,而教育的发展必须以科学发展观为指导,实现教育的科学发展。教育的发展,即教书育人的发展;而高校的教育发展,离不开科学的时间管理。因此,高校必须在科学发展观的指导下,实现时间管理的全面发展、协调发展和可持续发展。 　　时间管理是指以效率、效果、效能为目的,在工作、生活中有目的地利用时间管理规则和技巧,合理有效地利用可以支配的时间,通过计划保证各项事务完成的一系列管理活动。高校时间管理可以从领导、教师和学生三个层面加以剖析,本文旨在从学生层面加以分析和论述。 　　一、时间管理在当代高校教育管理中的运用 　　高校教育中的学生管理工作是高校学生工作的基础一环,管理工作落实到学生工作的方方面面,而其中时间管理最具基础性和重要性。没有时间管理就无法保障正常的教学工作及管理工作的运行。 　　当前,高校基本都有大学生涯规划书,学生基本都填写,但填写不代表规划,将规划落到实处,才是真正的规划。下面我结合工作实际情况,将时间管理方法总结如下。 　　1.“12345”规划。 　　在大一时,我对所带5个本科班的班委共40名学生提出“12345”规划,即大四毕业时实现目标为:1个选调生、2个国家公务员、3个江苏省公务员、4个村官、5个研究生。让学生结合自身特点,确定奋斗目标,明确努力方向。在毕业时所带5个本科班基本实现“12345”规划。所带班级1人考取选调生,2人考取国家公务员,3人考取江苏省公务员,3人考取村官,11人考取研究生。 　　工作实践表明,在大学初始阶段,教师应指导学生制定计划,从点到线,从线到面,形成目标规划软环境,营造民主和谐时间管理氛围。工作效果表明,这在时间管理的运用上,完全符合帕累托原理,即80/20法则,任何事情的处理,都要找出其关键,也就是何者为“20”。管理实际只要抓两头占20%的人,就可以实现80%的管理效果。 　　2.分清主次,明确阶段目标。 　　大学四年有总目标,亦应有阶段目标,提前指导学生明确阶段目标很重要。大一,打基础阶段,打好专业知识和英语基础。大二,过英语四级和计算机一级。大三,过英语六级和计算机二级。大四,准备考研或考公务员,或准备找工作。当然,每个阶段除了学习外,还有其他计划,比如能力锻炼和素质提高,或者入党。每个阶段明确当前最重要的事,并将之作为当务之急,加以实施。阶段目标为实现总目标奠定基础。因此,在大一时,帮助学生确立阶段目标,使其知道当前该做什么尤为重要。有主有次,逐个击破。 　　3.制定时间管理手册。 　　光有目标不行,还要有监督手册,因此制定时间管理手册非常重要。很多学生不明时间管理为何。首先,我要求每个学生至少阅读一本关于时间管理的书籍,从理论上认知时间管理内涵。其次,每人写一篇关于时间管理的读后感。最后,根据自身心理、生理、个性等特点,制定每天的计划安排,具体到几点起床、几点入睡、几点读英语、几点自习等。每晚作当天完成情况的总结。坚持不懈,稳步进展,不断完善,不断落实。 　　4.深度沟通落实规划。 　　有些理论是科学的,学生也知道是对的,但有部分学生就是不愿接受,或有强烈抵触情绪。这时如何将科学的时间管理理念传授给学生,使其心服口服地接受管理,甚至自觉、合理地进行自我时间管理就尤为重要了。这时,和学生进行深入沟通非常必要。采用的方法是每周一晚上的谈心。随机抽取3―5人,在办公室和他们聊天、座谈,从学习到生活,无所不谈,在轻松愉