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积极探索提高小学数学课堂效率的途径 　　【摘 要】数学是小学生学习的基础科目，它对于学生的逻辑思维能力锻炼，综合素质提升具有较大的帮助，提高小学数学课堂效率，是促进小学生数学学习能力提升的根本。本文，将从素质教育的教学发展理念方向入手，从营造和谐的教学氛围、培养学生学习兴趣、鼓励学生积极参与、激发学生学习欲望等四个方面，探讨提高小学数学课堂效率的有效途径和方法。 　　【关键词】小学数学；课堂效率；提高；途径 　　小学阶段是学生学习知识的启蒙阶段，数学作为教育教学的重要科目，贯穿于教学发展的始终，提高小学数学课堂教学效率，不仅有利于小学生当前数学学习成绩的提升，也能为学生以后进入更高年级的数学学习奠定良好的基础。而且，小学阶段所学习的数学知识，有许多都与实际生活的联系紧密，学好数学知识，也有助于学生解决自己在实际生活中遇到的数学问题。下面，笔者就根据自己的教学经验，分析提高数学课堂效率的途径。 　　一、营造良好的教学氛围 　　实践证明，课堂教学氛围好，学生愿意并且乐于学习知识，课堂教学的效率显然要更好；反之，课堂教学氛围差，学生在课堂上不愿意配合教师的教学，那么课堂教学效率自然比较低。因此，提高小学数学课堂效率的关键之一就在于营造良好的教学氛围，让学生在学习数学之初，就乐于学习数学知识，这样在课堂上教师教得轻松，学生学得愉快，课堂效率自然也会得到提高。 　　在小学数学教学过程中，笔者认为要营造良好的课堂教学氛围并不困难，小学生的性格活泼活动，热衷于探索新鲜事物，在学习时，只要教师稍加引导他们也很容易就能够进入到教学情境中去。所以，在教学时，可以适当的设置一些故事情境。例如，在学习“时、分、秒”的时候，为了让学生更好的认识和理解时间，教师可以向学生讲述语文课堂中的《和时间赛跑》这个故事，将语文知识与数学知识联系起来，通过学习让学生学会合理的安排时间。 　　二、培养学生学习兴趣 　　俗话说“兴趣是最好的老师。”在教学过程中兴趣不论是对于学生当前的学习还是以后的发展都有着极为重要的作用。在小学时，学生对于外界的一切事物都充满了好奇感，也是培养学生学习兴趣的最佳时期，而学生的学习兴趣提高了，课堂教学效率，必然也会随之提升。 　　在进行数学教学时，要培养学生的学习兴趣，首先教师要学会与学生平等的相处，尊重班上学生学习的差异，时时鼓励学生，及时的与他们进行交流。因为，小学生对事物的认识还较为感性，他们对一件事情有没有兴趣的判断标准也十分的简单，就在于自己是否喜欢，在课堂上教师如果时时刻刻都板着一张脸，不与学生进行沟通，不了解他们的学习需求，学生犯点小错就严厉的斥责他们，这样很容易打击学生的自信心，使得他们厌烦教师的教学并逐渐失去学习的兴趣。所以说，在数学课堂上，要想激发学生的学习兴趣，教师必须要改变自己的教学态度和教学方法，在教学中经常使用一些鼓励性的语言鼓励学生，让他们获得心理和精神上的满足，进而培养好他们的数学学习兴趣。 　　三、鼓励学生积极参与 　　新课改之后，传统的教学理念已经不再适用于当前教学的发展，以学生为主体的教学发展模式，受到了越来越多教师的肯定，并在教学中实施，在小学数学教学中也不例外。在数学课堂上，要想提高课堂教学效率也必须要让将学生当成学习的主体，鼓励学生积极的参与到教学中，探索数学知识。 　　例如，在学学习“平均数与条形统计图”的时候，为了让学生更好的理解这一知识点，参与到教学中，笔者在教学时，就没有采用传统的教学方法，照着教材上的内容进行教学，而是将班上的学生分成几个小组，让学生选取生活中一些自己感兴趣的素材来进行探究，求平均数并制作条形统计图。如可以求小区里住户用水量的平均数，并制作折线图；再比如，可以将自己家里一年的用电量平均数给算出来。，这样的教学活动，相较于教师在课堂上机械的讲解，更能吸引学生，也能更好的提高课堂教学效率。 　　四、激发学生求知欲望 　　求知欲望是每个人身上都有的一种欲望，而对于小学生来说，这种欲望表现的更为强烈，小学生的年纪比较小，对世界的认知也较为浅显。因此，在生活中遇到一些他们平常没有见到的事情，他们的探究欲望也就更为强烈。 　　在数学课堂上，教师也要学会根据小学生的学习特征和心理特点来激发学生的求知欲望。比如说，在课堂上教师可以根据教学内容多进行提问，将一些数学知识融入到提问之中，激发他们的求知欲望，发散他们的思维。当然，教师在提问时，也必须注意不能提一些过于简单或者是只让班上学生回答“是不是”、“对不对”这样的问题。因为，这样的问题过于简单也缺乏新意，让学生回答一次两次还行，若是长此以往，学生就会觉得教师地提问毫无意思，所以说，教师的提问应当具有趣味性并有一定的难度，这样学生才会更加积极的思考。 　　总之，小学数学课堂效率的提升方法多种多样，提高课堂