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警惕课外阅读中的六大误区 　　摘 要： 在提倡学生多看课外书的教育时代，如何让孩子养成看课外书的良好习惯，为孩子选购正确的、适合的课外读物成为不少家长的难题。本文从课外阅读中存在的六大误区入手，并针对误区给出一些建议，以对家长有所帮助。 　　关键词： 课外阅读 误区 建议 　　 　　在一个提倡孩子多看课外书的教育时代，许多重视下一代的家长都会给孩子买许多古今中外的世界名著，但是大多数家长都向老师反映，书买了不少，可是孩子们根本不屑一顾，甚至有时还十分逆反，越是让他看，他越是不看。许多孩子宁可上网看电视也不愿意看书。这个问题困扰着很多家长。那么在这一现象背后的真正原因又是什么呢？ 　　家长首先要走出购买课外书的几个误区。第一，不少家长认为，所谓课外书无非就是古今中外的文学名著，除此之外都应该列入闲书之列，不仅自然科学、人文历史类的书籍是闲书，就连名著之外的普通文学类书籍也不能算是课外读物，更不要说各种类型众多的报纸期刊和杂志了。第二，许多家长不管孩子喜欢不喜欢看，盲目购书，买书不征求孩子的意见。第三，不少家长在给孩子买各种名著的课外读物时，往往都只购买青少版而不买原版，还有不少家长急于求成，买了许多名著导读这种类似文化快餐类的读物。第四，不少家长在购买课外书籍时，往往只重数量而不重质量，甚至购买低质量的盗版图书。此外，大多数家长在购书时常常只看书名而不看出版社，在购买书籍时有很大的随意性，没有选择和比较，不关注各版本之间的差异，从而对孩子的阅读带来负面影响。第五，不少家长对于孩子看课外书缺乏指导和关注，许多家长都认为只要书买回来就认为已经完成了任务，尽了做家长的责任，但是对孩子的阅读情况往往不闻不问，缺乏后续持久的关注。第六，不少家长只知道给孩子买书，叮嘱孩子看书，但是自己却从来不看书，家中缺少良好的阅读氛围。 　　针对以上几点误区，在此给出一些建议，希望能对家长有所帮助。 　　第一，课外书不仅仅局限于古今中外的文学名著，只要是文学作品，不论古今、不论作者都可以作为课外阅读的对象。此外，除了文学类的书籍外，其他类别的书籍也是课外书，比如有关自然科学、历史地理、社会人文类的读物都属于课外书的范畴。不仅如此，除了书店和图书馆中的各类书籍是课外读物外，各种报刊杂志也是扩大孩子课外阅读量的有效途径。因此，我们必须先走出这个狭窄的误区，带领孩子走向一个更为广阔的书的世界，只有打开了孩子的眼界，才能激发起孩子的好奇心和求知欲，从而引发孩子们的阅读欲望。 　　第二，孩子们之所以不喜欢看课外书，很多是因为家长们购买的课外书引不起他们阅读的兴趣。“强扭的瓜不甜”，相对于自己不喜欢读的课外书来说，孩子们自然更乐于观看精彩纷呈的电视节目，畅游在丰富多彩的网络世界。因此，面对这个充满诱惑的世界，要把孩子的兴趣转变过来，就要有一定的方法和技巧。兴趣是最好的老师，如果我们能够巧妙地引导孩子们的兴趣，就可以帮助孩子们把这种兴趣逐渐转变为一种良好的习惯。那么家长该怎么做呢？具体而言，在培养孩子养成课外阅读习惯的初期，家长在购买图书时一定要尊重孩子的阅读取向，绝不能自作主张，做到这一点很重要。因为，习惯是慢慢培养的，如果孩子们最初的兴趣由于家长意志的强行干扰而受到遏制，那么就很难在今后培养起孩子们课外阅读的习惯。所以，在此给出一条建议：再带孩子去书店购书时，不妨让孩子自己做主，在孩子不知道该如何选择时提出一些建议，但是绝对不要强迫孩子读一些他不感兴趣的读物。我们要做的是小心翼翼地先将他们的兴趣保护起来，然后慢慢地引导，并逐步将它转变为一种终身受用的好习惯。 　　第三，面对现在琳琅满目的图书市场，有不少家长都不知道该如何给孩子选择图书。于是，大多数家长常常在商家广告的误导下盲目地购买各类名著导读、人生必读的一百本名著等文化快餐类读物，而书店里这类书也特别畅销。这些所谓的能让人在短时间内读遍所有名著的速成书籍，常常只是将各种名著的故事梗概汇集成一本书，不仅丧失了原著的文学价值和艺术价值，而且阅读这种失去了血肉的书籍，孩子们丝毫不能在阅读的过程中享受到审美的愉悦和情感的熏陶，甚至还会使孩子对原著失去阅读的兴趣。一些家长没有购买这些文化快餐，但是他们在给孩子选购名著时，常常怕孩子看不懂原著而选择那种将名著简化和浓缩了的“青少版”或“儿童版”。其实，这些购买浓缩版、简化版的家长和那些购买速成版的家长犯了同样的毛病。名著之所以称为名著，就因为其中所承载的文学价值和美学价值，而浓缩版、简化版、速成版省略和割舍掉的恰恰就是名著中最宝贵的精华部分。我们让孩子阅读课外书籍，主要是想让孩子们提升自己的阅读能力，扩充知识面，可是阅读这些粗制滥造的速成快餐，孩子们非但不能从中汲取营养，而且会磨灭他们的阅读兴趣。阅读名著是一种享受的过程，好的文学作品就如一餐丰盛的精神盛宴