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论高职院校学生课外体育活动自我管理的实现 　　摘要：随着国家对人才培养重视，加强对院校学生管理是非常必要的，可以充分保证国家人才的供应。我国高职院校作为较特殊教学机构，对于学生管理存在着一定的困难，特别是在学生课外活动期间。因此，本文将从这个方面引入学生自我管理这个话题，期望通过话题分析可以给学生管理工作进行带来一定的帮助。 　　关键词：高职院校；课外体育活动；自我管理 　　相对其他高校来说，高职院校在课外体育活动时间是更长的，同时体育活动也更加多样性。同时近几年来，因为学生生源特殊性，高职院校在这方面管理遇到了很大困难，不利于学生学习。因此，学校应该根据现在学生在课外体育活动自我管理表现，采取有效措施，促进学生自我管理能力培养，从而为学生营造一个良好学习氛围。 　　一、高职院校学生课外体育活动自我管理的内容 　　高职院校学生课外体育活动是非常丰富多彩的，因此对于学生的自我管理内容也呈现出多样化，其中具体管理内容可以分为以下三个方面。首先是学生对于课外活动时间管理，相对其他高校学生，高职院校学生具有更多的课外活动时间。虽然拥有充足课外活动时间，但现在很多高职院校学生对于课外时间利用却非常不合理，没有进行充分利用。因此，加强学生课外活动时间管理是非常必要的。其次是对体育活动内容管理，现在体育活动非常多样化，学生可以根据自身的实际情况选择合适体育活动，促进自身身心健康发展。最后就是对不同的体育活动进行管理，这些活动包括了大型的校园体育活动和自我锻炼活动[1]。 　　二、高职院校学生课外体育活动自我管理重要性 　　（一）有利于学生自我发展 　　学生通过自我管理有利于学生自我发展，因为通过我管理可以实现对时间充分应用，从而保证在有限的时间最大限度提升自己专业素质水平。同时通过自我管理，学生可以明确自身的需求，知道自己的目的是什么，从而避免了有限的时间浪费在盲目的探索自身需求上面。另一方面，通过良好自我管理可以最大限度发挥人的内部功能，提升学生学习效率，从而更好实现综合素质水平提高，促进学生全面发展。 　　（二）有利于学生管理工作进行 　　因为学生有了自我管理的意识，知道学校管理工作的开展是为了让自身更好进行学习，这样就有利于学校学生管理工作的进行。管理工作的进行是管理者和被管理者双方相互配合的结果，只有保证了人性化管理和尊重，才会使学生管理工作更好进行。而通过学生自我管理的培养，可以很大程度上减少学校制度管理，只要教师进行正确引导和教育就可以充分实现学生管理工作良好进行。 　　（三）社会人才培养的需要 　　在现在社会发展中，很多行业岗位都需要员工进行自我管理，保证企业管理工作良好进行，从而提高企业的生产效率。因此，对现在高职院校学生进行自我管理能力培养可以为学生未来发展打下良好的基础，让学生可以更好融入社会岗位中。除了社会岗位的需求外，未来社会人的现代化也是需要学生具有良好的自我管理能力，适应社会发展。而通过课外体育活动自我管理能力培养可以加速这个过程，保证学生可以快速适应社会发展需要。 　　三、提高高职院校学生课外体育活动自我管理对策 　　（一）培养学生课外活动自我管理意识 　　在实际中，要培养学生课外体育活动自我管理意识，可以从以下三个方面采取相应措施。首先，要引导学生进行反思和总结。只有学生学会了反思和总结，学生才能在学习当中认清自己，知道自身存在着哪些不足，需要什么地方需要改进和完善，给自己一个准确的定位。通过认清自身不足，学生才会有效进行自我管理，提升自己综合素质。其次，让学生认识课外体育活动自我管理重要性。教师可以通过教育和实践让学生认识到现在社会需要会自我管理型人才，从而促进学生进行在课外体育活动自我管理意识培养。其中具体措施，教师可以给学生展示现在企业招聘人才条件，并指明其中哪些需要自我管理能力，让学生认识到自我管理重要性。最后，让学生明白现在社会存在很大的竞争，需要具有优秀品质的人才。通过这种外界的压力来提升学生课外体育活动自我管理能力，促进学生提升自身专业素质。 　　（二）建立学生课外活动自我管理指导机制 　　相对上课时间的秩序井然，学生课余时间是非常自由的，可以进行自由应用。因此，学生可以通过课外时间来实现多样化体育活动。但在实际当中，因为学生自制力问题，学生在这方面自我管理一直得不到有效进展。所以，教师要为学生制定一个良好的自我管理引导机制。通过引导机制来帮助学生更好进行自我管理，从而保证学生正常学习。要建立相应引导制度，教师需要从以下三个方面采取相应措施。第一，教师应该对体育相关部门领导人员进行相应引导教育，让他们知道该采取什么方式可以更好促进学生在课外体育活中自我管理。其次，让学生积极开展座谈会，交流自身的管理经验。通过沟通交流，让学生可以发现自身的管理方面的不足，从而促进