关于女子大学校园文化育人功能思考.docVIP

关于女子大学校园文化育人功能思考摘 要：育人是高校校园文化最基本的功能。女子大学的校园文化作为一种独具特色的校园文化，在实践中体现出独特的育人功能，在女生成才中起到了不可替代的作用，具体体现在六个方面：唤醒女性意识、提升思想道德素质、培养综合能力、陶冶审美情趣、促进心理健康 关键词：女子大学；校园文化；育人功能 高校校园文化理论认为：高校校园文化最基本的功能是育人，在学生成才的过程中发挥着重要的作用：一是熏陶作用。校园文化构成一种氛围，学生置身校园文化之中受到潜移默化的影响，从而实现高尚人格的升华。二是导向作用。校园文化以马克思主义指导，继承和发扬了中华民族优秀的传统美德、体现健康、向上、乐观、纯美的人生情趣和人生态度，会引导学生追求真善美。三是规范作用。校园文化明显地表明学校提倡什么，应该怎样做，不应该怎样做。各项规章制度是一种外加的行为规范，能促进学生养成文明的举止和良好的行为习惯，使学生在日常学习、生活中，从要求到遵循，接受到习惯，直至内化为自觉的行为。四是激励作用。优良校园文化能催人奋进的积极作用，弘扬时代的旋律，高举理想信念的大旗，崇尚科学，讴歌各类英雄模范人物的先进事迹，激励学生对祖国的责任感以及为祖国的事业作出贡献的光荣感和自豪感，高尚、文明、健康的校园文化可以激发大学生们巨大的爱国热情、学习热情和工作热情 女子大学的校园文化作为高校校园文化的一种特殊类型，同样具有育人的功能，但由于女子大学的校园文化打上了“女”字的烙印，具有其独特的内容和表现形式，同时教育对象是单一性别的女生，因此女子大学校园文化在女生的成才中发挥着独特常的作用，具体表现在以下几个方面： 一、唤醒女性意识 女性意识是女性成才的内在动力，它不是指泯灭女性特征以男性模式复制自己的男性化意识，而是相对男性意识的一种性别观念，指女性对自我价值的肯定，自我解放的认识和追求，是对男女两性之间的共性和个性的重新解读，是女性成才的必要条件，因此，它成为女性人才培养的一个重要内容。在男女合校的普通高校里，实行的是无性别差异的教育，由于传统文化的影响以及男性在占主导地位的事实，校园文化建设往往没有考虑女性的性别特征和成才要求，忽视了对女生进行女性意识的培养。而女子大学作为专门面向女性的高等学校，主要是按照女性的性别特征和成才规律，为女性提高适合其自身发展的教育，从而培养知识、能力和素质协调发展，具有女性意识和女性气质修养的现代女性人才。女子大学围绕这一办学宗旨和培养目标而构建的校园文化，在培养女生的女性意识中起着重要的作用： （一）女子大学通过女性特色教育来培养女生的女性意识 女子大学把女性教育作为校园文化建设的重点内容和特色项目加以实施，开设《女性学》、《社会性别意识》等系列女性特色课程，在各门课程的教学中贯彻“因性施教”的原则，举办各类以女性意识为主题的报告会、讲座等活动，通过这些方式向女生灌输女性教育的理论，引导女生对传统的两性关系和性别观点进行反思，对女性的社会角色进行重新定位，从而树立现代的女性意识 （二）女子大学注重对领导、教师和管理人员的性别意识培训，推动性别意识进入学校工作的各个层面 女子大学的领导层在学校的各个方面、各个层次的工作将性别意识纳入决策主流，使学校的各项政策措施能适应女生的性别特征和心理需要。教师自觉地寓性别教育于教学之中，剔除已有教材中性别歧视的内容，编写有利于女生发展的新教材，做到因性施教。各管理层的性别意识决定了他们在管理上的性别敏感，在管理育人、服务育人的过程体现出强烈的性别意识，对女生产生潜移默化的影响，为女生性别意识培养创造了一个有利的校园环境 （三）女子大学教师的独立形象引导女生树立主体意识 在女子大学里，学校领导班子成员女性占一半以上，中层干部队伍以及教师队伍中女性占绝对优势，她们在校园各个舞台都扮演着主角而不是配角，她们克服了对男性的依赖性，凭借女性特有的智慧和优势，在学校发展中起着主力军的作用，在她们中间涌现出一大批的优秀领导干部、优秀教师、优秀专家学者，她们的独立形象引导女生树立主体意识 二、提升思想道德素质 高校校园文化首要的功能就是德育功能，在培育学生的思想道德素质方面具有不可替代的作用。 女子大学校园文化同样具有这一德育功能，但由于受女子大学的办学理念、育人目标、教育规律的影响，其校园文化建设的内容、载体、主体都具有自己的特点，而且德育对象又是单一性别的女生，因此，女子大学的校园文化在培育女生的思想道德素质方面具有独特的作用 （一）校园政治文化促进女生世界观、人生观、价值观的形成 女子大学大力加强政治理论教育，用邓小平理论和 “三个代表”重要思想武装学生的头脑，构筑她们的精神支柱，通过“两课”教育、学习培训、研讨会、座谈会、党团组