思想政治教育现代转型中环境因素功能悖论.docVIP

思想政治教育现代转型中环境因素功能悖论摘 要：思想政治教育的发展及其效果是不同影响因素相互作用的结果，特别是决定性因素功能的发挥决定着思想政治教育的效果。决定性因素是否总是扮演着积极性功能？ 从四个方面对思想政治教育决定性因素的功能悖论性作出阐述，目的是在思想政治教育实践中，坚持科学发展观，发挥思想政治教育决定因素的积极功能，规避决定性因素的负面功能 关键词：思想政治教育;现代转型;环境因素 中图分类号：G641 文献标识码：A文章编号：1672?1101(2011)01?0001?04 收稿日期：2010?11?01 基金项目：教育部人文社科研究2009年度一般项目（09YJC710019）资助；中央高校基本科研业务费项目（2009B25114）资助 作者简介：单连春（1969-），男，安徽天长人，副教授，法学博士，主要从事文化哲学与思想政治教育研究 On the influence of environmental factor in the modern transformati on of ideological and political education SHAN Lian-chun (1.School of Public Management, Hohai University, Nanjing 210098, China;2.Creighton University, Asian World Center, Omaha 68131, USA) Abstract:The development and effect of Ideological and political education are the interactive result of different influencing factors, especially the expansion of the determining factor is decisive in the ideological and political education. Is the determining factor always playing a positive function? This paper elaborates on the paradoxical functions of ideological and political education from four aspects with the purpose of sticking to the scientific concept of development, expanding the positive function of the determining faction of ideological and political education and avoid its negative effect in the practice of ideological and political education. Key words:ideological and political education; modern reformation; environmental factor 思想政治教育实践中，我们可以把其发展的动力因素区分为决定性因素与非决定性因素。决定性因素包括：人民群众的创造性活动、人的劳动、物质生产、教育的进步、科学技术体系的发展等等。它们的影响直接或间接涉及整个人类社会及思想政治教育的一切领域，决定着思想政治教育形式与内容的独特性，没有它们的作用，思想政治教育在本质上就无法实现根本性发展变化，就无法实现思想政治教育的发展 一、科技发展因素对思想政治教育转型的影响 “技术机械论迫使大家感受相同、爱同一个东西、享有同样的快乐、思考同一个问题；因此，社会开始具有溶解个性的自动化的特点，而现在，实际上，人们没有给个性提供产生的条件。” ［１］伽达默尔的观点合理地诠释了科技发展因素对思想政治教育发展的二重性特征 科技进步因素对思想政治教育发展的积极影响，一方面，科技革命提升了人们的智力水平。由于广播电视、信息网络，由于控制论、量子力学，由于遗传学和物理学的发现，以及由于二十世纪其他科学的许多成就，知识的范围无限地扩大了。科技革命极大地丰富和扩大了我们关于自然和关于自己本身的知识。人们的智力水平提高了，对解决最重要问题的科学的、合理的方法开始占据主要地位，对思想政治教育本质的认识也更加深刻。另一方面，科技革命开始更深刻地影响人们的世界观和生活方式。甚至在致力于维护宗教的或伪