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高等学校学生党建工作初探[摘要]主要分析了当前高校学生党建工作中存在的问题，提出了加强和改进高校学生党建工作的对策 [关键词]高校学生党建；问题；对策；思考 高等学校既是培养人才的摇篮，又是宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，推进社会主义精神文明建设的重要阵地。党的十四届四中全会通过的《中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》中明确指出：“学校党的建设要围绕学校的改革和发展，加强和改进德育工作，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人来进行。”从这个意义上说，重视和加强新时期高校学生党建工作，改进高校学生党组织建设，提高高校学生党组织的战斗力，是我们党加强自身建设，增强和扩大群众基础，不断提高影响力和凝聚力的需要，是实施人才强国战略，培养为中华民族伟大复兴而奋斗的一代新人的迫切要求,也是以党建为核心、全面加强学生思想政治工作的最为有效的途径。由此可见，构建高校学生党建工作的框架，使之与高等教育的目标紧密结合起来，是新时期高校学生党建工作的关键 一、 当前高校学生党建工作中存在的主要问题 中共中央于1996 年初颁布了我党历史上第一个关于高校党组织的工作条例―― 《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》。在此条例的指导下，近10年来，高校把学生党建工作和思想政治工作摆在突出地位,呈现出良好的发展态势，开展了大量卓有成效的工作, 取得了很大的成绩。在校学生党员的比例逐年上升, 确保了高校学生党建和思想政治教育工作连续10 多年的稳定发展，给高校学生党建工作注入了新的生机和活力, 但同时我们也必须清醒的认识到，目前高校学生党建中还存在一些不容忽视的问题，集中表现在： （一）对学生党员思想教育方面存在的问题 1、大部分学生入党动机存在偏差 由于受社会大环境中某些不良风气的影响和大学生价值观趋向于多元化，部分同学的入党动机不够纯正，有的学生党员虽然在组织上入了党，但是在思想上并没有完全入党，甚至有不少要求入党的同学其入党动机带有明显的功利思想，认为入党是为了捞取政治资本或是为了毕业后找到一份好工作等等 2、对学生党员的继续教育力度不够，教育形式单一 学生党员入党后的再教育是保证学生党员质量的重要一环。绝大多数情况下，我们在学生入党前通过上党课, 举办各类党校培训班等不同形式，加强对入党积极分子教育，通过教育引导分层次培养考察, 直至发展成为学生党员。但是目前还普遍存在重视入党前的教育考察,而轻视入党后的教育考察的现象,使得部分学生党员入党后才发现的模糊认识和错误思想未能及时给予澄清和纠正,从而影响了学生党员的质量 在教育的形式上,党组织注重对学生党员的思想理论教育, 而忽视对他们进行实践锻炼, 以至造成一些学生党员光有思想理论, 而不能在实际中充分发挥作用。仅仅满足于“坐下来”是不够的, 还要在“走出去, 请进来”上做些文章 3、学生党员的模范带头作用发挥不够 学生党员应该在学生和集体活动中发挥先锋模范作用。但总体上看，学生党建在“进口”上把握较严，但有些学生入党后在同学和集体中发挥先锋模范作用不够，学生党组织的整体影响也不明显。在校园中活跃的各种群众性社团活动中，学生党员发挥的作用有限 （二）学生党建实际工作中存在的问题 1、学生党建工作缺乏有力的管理，组织、制度不够健全 一些学生党支部的工作方式停留在传统的工作模式中,主要表现在工作力度不够，党务干部队伍力量不足、精力不够。个别党务干部责任心不强, 没有把发展党员工作放在应有的重要位置上。制度建设不够，低年级时工作拖拉, 学生毕业前夕突击发展党员；平时不能做到“培养人季度一记录, 党支部半年一鉴定”, 到上报发展材料时, 临时突击整理材料；务实精神不够，对积极分子的培养教育, 个别党组织只追求形式, 却不讲究实际效果 2、发展模式和发展过程中存在问题 （1）追求数量，忽视质量 在高校学生党建的具体工作中存在忽视质量, 追求数量的现象。为了完成发展指标，有时会出现对入党标准掌握不严的问题，或者是在发展党员过程中把学生的学习成绩、工作业绩作为入党的先决条件, 结果出现以偏概全的现象。这种情况的出现，导致了发展的学生党员业务素质强, 而思想政治素质弱 （2）党员发展年级之间不平衡，忽视对普通同学的发展 从目前高校学生党员分布的情况看，还没有形成“一年级有党员，二年级有党小组，三、四年级有党支部”的格局。低年级学生党员奇缺, 急需发挥模范作用的带头人, 另一方面高年级毕业班的学生党员多，三、四年级的大部分学生党员又忙于考研, 毕业择业等,对学生工作投入较少,起不到先锋模范作用 从学生党员的来源看, 多数是学生干部, 他们担任着一定的社会工作, 其任务多, 压力大, 受到培