论中等职业学校校园文化的美育功能.pdfVIP

科 教 平 台 论 中等职业学校校 园文化 的美育功能 周利平 ( 广东省湛江卫生学校) 高 尚的道德情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力具有特殊的地位和作用。中等 摘 要: 校园文化对培养学生正确的审美观念 、 职业学校应该通过加强校园文化建设来实施美育，充分发挥校园文化的美育功能 ，创造一种积极向上、宽松和谐的审美文化 。 关键词 中等取业学校 校园文化 美育功能 中图分类号: G721 文献标识码 : A 文章编号: 1672一379 1(2007)04(b 卜0 138一02 校园文化是校园中全体师生共同创造形成 教育放在首位，更证明了学校美育不仅仅只是 文化 ，树 ‘良好的学风、校风 ，使学校成为 的一种物质财富、精神财富的总和。它以其 一两节美术课 、音乐课，也不是个别学科的 精神文明的重要阵地 。 特有的物质和精神形式为外部表现 ，并影响 简单渗透所能替代的，而应该作为一门与 校园文化是一种无形的环境力量，它通 和制约着校园师生的活动及发展 ，它在培养 德、智、体 、劳既有联系而又相对独立的重 过营造和谐的校园文化氛围，潜移默化地 内 学生的综合素质、优化育人环境、促进学校 要课程 。因此加强中等职业学校美育势在必 化学生的道德、情感、意志和行为。这种独 改革和发展等方面起着积极的作用。中等职 行。 校园文化作为一种环境教育力量，对学 特的感染和陶冶作用是课堂教学所不能替代 业学校校园文化是以校园为时空，以师生为 生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建 的。所以，校园文化对学生的世界观、价值 主体 ，以校园活动为载体，以校园主体意识 设的终极 目标就在干创设一种氛 围，以期陶 观的确立、良好校风的形成、学生整体素质 为主要特征，以培养高素质职业人才为主要 冶学生情操 ，构建学生健康人格 ，全面提高 的提高、审美教育的完善和精神文明的建设 目的一种群体性文化。校园文化是一种特殊 学生素质。因此，发挥中等职业学校校园文化 都有着十分重要的促进作用。 的社会文化 ，在本质上具有鲜明的审美特 的美育功能是行之有效的。 在中等职业学校 ，学生既是校园文化建 征 ，处在社会文化发展的前沿。如何提升中 设的主力军，又是校 园文化的参与者和组织 等职业学校校园文化品位并形成学校特色? 重 ，中等职业学校校园文化的美育功能 者 。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴 要在于加强审美教育，把美的琼浆灌注到校 学校美育的任务就是把美学理论渗人学生 趣特长及创造能力，还可以提高学生的职业 园文化 中去 ，创造一种积极 向上、宽松和 的审美心理、审美意识之中，培养他们的审 能力，磨练学生意志，为他们以后走向社会莫 谐、静谧优美的审美文化。审美教育也称美 美能力和创造能力。爱美是人的天性 ，中职 定 良好的职业生涯打下坚实的基础。校园文 感教育 ，即美育，是借助于 自然美、社会美 学生也不例外。但 由于中等职业学校的学生 化对学生的这种 “润物细无声”的教育，其 和艺术美，培养人具有正确的审美观念、高 正处于世界观、人生观发展和形成时期，在 实质是美育在校园文化中的再现 ，校园文化 尚的道德情操和感受美、鉴赏美、创造美的 这个特殊阶段，他们在追求美的过程 中又存 就是通过各种文化艺术和各种美的形态，以 能力的教育。它是社会主义全面发展教育的 在着明显的弱点: 他们追求美，却不善识别 唤醒美感的形式对学生进行审美教育，提高 重要组成部分 ，在学校教育和环境建设中具 美 ，常把新、奇、特视为美