八年级数学下册 18.1.1 平行四边形性质导学案 （新版）新人教版.docVIP

18.1.1 平行四边形性质 预习案 一、学习目标 1．理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质． 2．会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证． 二、预习内容 预习课本P11-12页内容。 1、平行四边形性质1： 。 根据概念进行判断。 如图，以平行四边形ABCD的边CD为斜边向内作等腰直角△CDE，使AD=DE=CE，DEC=90°，且点E在平行四边形内部，连接AE、BE，则AEB的度数是（　　） A．120° B．135° C．150° D．45° C．B=60°，C=60° D．A：B：C=1：1：2 2、平行四边形性质2： 。 已知点A（0，0），B（0，4），C（3，t+4），D（3，t）．记N（t）为ABCD内部（不含边界）整点的个数，其中整点是指横坐标和纵坐标都是整数的点，则N（t）所有可能的值为（　　） A. 6、7 B. 7、8 C. 6、7、8 D. 6、8、9 三、预习检测 1、已知ABCD被对角线AC分成两个周长为6的三角形，若□ABCD的周长为7，则AC等于（　　）A. 1 B. 2.5 C. 3.5 D. 9.5 2、已知ABCD的一边长为5，则对角线AC、BD的长可取下列数据中的（　　） A. 2和4 B. 3和4 C. 4和5 D. 5和6 3、平行四边形两邻角的平分线相交所成的角的大小是（　　） A. 90° B. 60° C. 45° D. 30° 探究案 一、合作探究（15min） 、【探究】 我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链，想一想它们是什么几何图形 平行四边形是我们常见的图形，你还能举出平行四边形在生活中应用的例子吗？ 你能总结出平行四边形的定义吗？ 如图，在四边形ABCD中，AB//DC，AD//BC，那么四边形ABCD是平行四边形．平行四边形ABCD记作“ABCD”，读作“平行四边形ABCD”． AB//DC ,AD//BC ， 四边形ABCD是平行四边形（判定）； 四边形ABCD是平行四边形AB//DC， AD//BC（性质）． 2、【探究】 平行四边形是一种特殊的四边形，它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外，还有什么特殊的性质呢？我们一起来探究一下． 由定义知道，平行四边形的对边平行．根据平行线的性质可知，在平行四边形 中，相邻的角互为． （2）猜想：平行四边形的对边、对角． 下面证明这个结论的正确性． 已知：如图□ABCD， 求证：AB＝CD，CB＝AD，B＝D，BAD＝BCD． 分析：作□ABCD的对角线AC，它将平行四边形分成△ABC和△CDA，证明这两个三角形全等即可得到结论． 由此得到： 平行四边形性质1：平行四边形的对边． 平行四边形性质2：平行四边形的对角． 例、如图，在□ABCD中，DEAB，BFCD，垂足分别为E，F。 求证：AE=CF。 证明： 四边形ABCD是平行四边形 ∴ ∠A=∠C，AD=CB 又 AED=∠CFB=90° ∴△ADE≌△CBF ∴AE=CF 二、小组展示（规定出小组展示的时间或方案） 每小组口头或利用投影仪展示, 一个小组展示时，其他组要积极思考，勇于挑错，谁挑出错误或提出有价值的疑问，给谁的小组加分（或奖星） 交流内容 展示小组（随机） 点评小组（随机） ____________ 第______组 第______组 ____________ 第______组 第______组 三、归纳总结 平行四边形性质1：平行四边形的对边相等． 平行四边形性质2：平行四边形的对角相等． 四、课堂达标检测 1、如图，平行四边形ABCD的周长是26cm，对角线AC与BD交于点O，ACAB，E是BC中点，△AOD的周长比△AOB的周长多3cm，则AE的长度为（　　） A．3cm B．4cm C．5cm D．8cm 2、平面直角坐标系中，已知ABCD的三个顶点坐标分别是A（m，n），B（2，-1），C（-m，-n），则点D的坐标是（　　） A．（-2，1） B．（-2，-1） C．（-1，-2） D．（-1，2） 3、如图，在□ABCD中，点M为CD的中点，且DC=2AD，则AM与BM的夹角的度数为（　　） A．100° B．95° C．90° D．85° 4、平行四边形的两邻边的比是2：5，周长为28cm，求平行四边形的各边的长． 5、如图，在□ABCD中，E，F分别是DC，BA延长线上的点，且AECF，AE，CF分别交BC，AD于点G，H， 求证：EG=FH． （要求：列出4-6道题，让学生在课堂上完成，检测学生的学习效果，题要典型，题型要涵盖中考所涉及的题型，题要新颖（2014年含2014年之前的